為促進教師數學課程游戲化組織與實施能力的提升，幫助教師更新教學理念，提升專業(yè)能力，提高課堂活動質量，2023年11月28日，成都市溫江區(qū)花都幼兒園特邀請來自北京金恩潤澤教育研究院的高級教研員劉蕊老師到花都幼兒園開展慧玩數學跟進性培訓。
研學課程引思路
培訓中，劉老師結合《指南》，深度解析數學PCK的概念，并針對“集合與模式”“數概念與運算”兩個模塊的內容進行滲透，進一步提高教師對數學核心經驗的理解與認識，劉老師從概念解析、核心經驗解讀、幼兒發(fā)展軌跡與特點、材料的玩法與分享四方面進行了理論梳理和案例分享，幫助教師更深刻的領悟內涵。結合案例分析，積累數學游戲經驗，為教師開拓知識的新視野。
學習領悟促提升
如何借助游戲材料支持兒童體驗數學的“有用”和“有趣”？如何讓數學與游戲互融共生？劉蕊老師以數學領域四大模塊的核心經驗點為依托，引導老師們在親身操作體驗中了解每套材料的構成和價值點，共同交流探討小中大三個年齡班數學材料的各種基礎玩法及拓展游戲，從中感受不同玩法體現幼兒不同的發(fā)展需求。
實踐操作有發(fā)現
活動中，教師認真聆聽，積極與劉老師互動交流，共同探討，最后環(huán)節(jié)教師們也嘗試自主操作“慧玩數學”的個別化材料，在劉老師的帶領下，老師們實踐操作，感知材料的多種玩法，領悟其背后的設計理念和發(fā)展價值。
本次培訓從數學教育理論著手，通過數學活動中的師幼互動、數學學習中的材料應用等方面展開研討，結合案例剖析，旨在通過研學結合的培訓，有效提升幼兒園教師的數學素養(yǎng)和教學能力，切實推進幼兒園數學教育的游戲化，實現以研修促思考、以反思促實踐的目標。（張紅 通訊員 周娟娟）
花都幼兒園,探索慧玩共成長,專業(yè)引領促提升
