為全面推動幼兒園與小學科學銜接，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，2023年10月18日，由四川天府新區(qū)寧安幼兒園保教主任、教研組長、原大班班主任及骨干教師組成的教研團隊，到四川天府新區(qū)香山小學開展幼小銜接聯(lián)合教研活動。
幼兒園的老師們與畢業(yè)班的孩子們初次在校園相聚，孩子們有數(shù)不清的話題想與老師分享，還送上愛心賀卡表達自己對老師的想念。與孩子們的交流過程中，老師們也親身感受到了孩子們進入小學后的心情和變化。
初入小學的孩子們適應得如何呢？在四川天府新區(qū)香山小學王宏方老師的帶領下，幼兒園的老師們走進了孩子們的課堂、課間活動、教室環(huán)境、活動展示墻等區(qū)域進行觀摩交流，近距離感受孩子們的成長變化。
寧安幼兒園的老師們主動詢問了部分想深入了解的孩子在小學的表現(xiàn)，了解孩子們進入小學的情況。香山小學的老師們也針對性地進行互動，介紹了孩子在小學班級里的情況，分享了在小學階段對孩子有效的教育策略。老師們的一字一句都離不開對孩子們的關注，滿滿的都是愛和關心。
仰校長給老師們分享了香山小學的幼小銜接課程《你好，新朋友！》《你好，小學生！》《你好，紅領巾！》。
她重點介紹了適應性融合課程的設置理念，如何幫助孩子們更好更快地從幼兒園過渡，認知自己小學生的身份，認識學習的學科。對于幼兒園在幼小銜接課程開展方面也提出了一些自己的建議。
最后，老師們將溝通中拋出的問題進行指向性探討，共話科學銜接措施，針對差異建言獻策，引發(fā)幼兒園與小學教師在課程銜接方面的深入思考，繼續(xù)通過實踐活動去發(fā)現(xiàn)育人目標是否有效，使今后的幼小銜接做到“銜接有度、銜接有智”。（江蕾 通訊員 陳苗曦 羅月華）
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