為深入推進(jìn)成都高新區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)評價工作，總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，挖掘典型、推廣有效做法，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心開展了2023年中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價典型案例征集評選。在評選活動中，成都高新區(qū)錦城小學(xué)積極參與，經(jīng)資格審查、專家評審，所報(bào)送的學(xué)校典型案例和教師典型案例均獲獎。
由李雪梅、江凌、劉翟、唐歡、查水蓮五位老師申報(bào)的《“五悅”促“五育” 評價促成長——成都高新區(qū)錦城小學(xué)樂“J”城·小市民綜合素質(zhì)評價探索》學(xué)校綜合素質(zhì)評價典型案例榮獲成都高新區(qū)一等獎。
由陳雨菡、蔡麗兩位老師申報(bào)的《落實(shí)綜合素質(zhì)評價 助力班級管理改革——成都高新區(qū)錦城小學(xué)班級綜合素質(zhì)評價初探》教師綜合素質(zhì)評價典型案例榮獲成都高新區(qū)二等獎。
在教育改革不斷推進(jìn)的今天，綜合素質(zhì)評價是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)�性發(fā)展的重要舉措，是推動學(xué)校育人方式變革的重要途徑。
成都高新區(qū)錦城小學(xué)立足學(xué)校樂群教育理念，依托“悅心”“悅思”“悅動”“悅美”“悅勞”五大板塊課程，以“五悅”促“五育”，頂層架構(gòu)評價框架，積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
學(xué)校融育人目標(biāo)、評價內(nèi)容、課程、評價內(nèi)容和評價途徑為一體構(gòu)建了樂“J”城小市民評價實(shí)施框架。樂“J”城即代表錦城小學(xué)，錦城小學(xué)的每一位學(xué)生都是這座城市的小公民。
學(xué)校還積極探索多樣化的評價主體、評價方式與評價途徑。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓評價數(shù)據(jù)化，可視化。
教育從來都不是一蹴而就。樂“J”城·小市民評價是學(xué)校對教育管理改革的一種主動嘗試和探索，未來，錦城小學(xué)也會繼續(xù)朝著“五育融合”的方向努力，改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，秉承“兒童是教育的唯一中心”的教育思想，不斷優(yōu)化、改進(jìn)評價體系，激發(fā)更大的教育活力。（黃小林）
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