秋色迷人冷暖藏，翩翩密葉透霞光。12月6日下午，溫江區(qū)踏水學(xué)校小學(xué)高段數(shù)學(xué)組結(jié)合本組研究主題——“‘學(xué)為中心’下小學(xué)高段數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與有效實(shí)施”，呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的“三段式”課例研究展示。
展評(píng)活動(dòng)開始，首先由胡成和彭霞老師進(jìn)行課前陳述。胡老師從研究背景與主題的產(chǎn)生詳細(xì)闡述了評(píng)價(jià)任務(wù)的重要性、高段數(shù)學(xué)中評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略。胡老師從教材解讀方面解釋了如何推動(dòng)核心素養(yǎng)落地、如何深入滲透數(shù)學(xué)思想方法。緊接著彭老師從著眼課例聚焦主題、仍待解決的問(wèn)題兩方面論述了高段數(shù)學(xué)組是如何使評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)指向目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)一致；如何突出學(xué)生在學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)活動(dòng)中的主體地位；如何讓評(píng)價(jià)任務(wù)引發(fā)學(xué)生深度思考。
接著，江惠老師帶來(lái)圖形與幾何的課例展示《平行四邊形的面積》。江老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從踏水校園的“幾何”世界出發(fā)，注重引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊；江老師從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)、注重學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。江老師在具體任務(wù)實(shí)施中，設(shè)計(jì)逐層遞進(jìn)，抓住重難點(diǎn)、指向目標(biāo)，有效滲透“轉(zhuǎn)化”思想，引領(lǐng)學(xué)生“會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”，發(fā)展空間觀念、推理能力、解決問(wèn)題能力以及合作、實(shí)踐能力。
課后，高段數(shù)學(xué)組迅速進(jìn)行數(shù)據(jù)整理匯總并由姚瑤老師進(jìn)行課后匯報(bào)。姚老師從基于課堂情況以及觀察量表的分析、基于課堂我們新的發(fā)現(xiàn)與思考、我們的努力方向這三方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。整節(jié)課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度較高。
學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，高段數(shù)學(xué)組將繼續(xù)立足評(píng)價(jià)任務(wù)、讀懂學(xué)生，努力創(chuàng)造“有營(yíng)養(yǎng)”的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建“有意思”的真學(xué)課堂。未來(lái)的日子里，小學(xué)高段數(shù)學(xué)組將繼續(xù)協(xié)同作戰(zhàn)，不斷反思，以研究的眼光勇毅前行。（張紅 通訊員 姚宇）
實(shí)踐“教學(xué)評(píng)一致”,踏水學(xué)校,小學(xué)高段數(shù)學(xué)組,集體教研
