大自然像一個(gè)調(diào)色板，將成都市北新小學(xué)校園描繪得美輪美奐。當(dāng)銀杏苑的葉片漸漸變黃，樹下總少不了孩子的身影，或奔跑著嬉戲玩耍，或靜靜地自由暢想。在孩子們的眼里，看見了風(fēng)景；在老師們的眼里，看見了孩子。這里，正發(fā)生著一個(gè)個(gè)藏在自然里的美育故事。
作為成都市藝術(shù)教育特色學(xué)校，北新小學(xué)一直在努力探索更多的美育途徑。如何更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣、創(chuàng)美意識(shí)？藝術(shù)組的老師們深研新課標(biāo)，帶著對(duì)“五育”融合的認(rèn)識(shí)與思考，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的實(shí)踐與創(chuàng)新，嘗試讓美術(shù)、音樂的學(xué)習(xí)走出教室、走進(jìn)自然，讓真實(shí)的世界成為孩子們的課堂，找尋生活中“美”的真實(shí)素材，構(gòu)建真實(shí)的教育場景，以“藝展”的方式讓藝術(shù)教育自然而深刻。
放飛自我·盡情展示
深秋初冬，銀杏苑里的那一片片“小扇子”由綠變黃。泛黃的葉片撒滿院子，孩子們、老師們總是喜歡到樹下賞銀杏、曬太陽，感受這獨(dú)屬秋冬的美好畫卷。要如何才能將這份深秋的美好換一種方式表達(dá)呢？“孩子們是天生的音樂家”，他們?cè)谏钋锏墓庥跋驴v情吟唱。校園里貼出了一張獨(dú)特的海報(bào)——“音”你而來。它吸引著孩子們欣喜圍觀、踴躍報(bào)名。
小小鋼琴家，小小歌唱家，小小搖滾樂手……只要你愿意，這里就是展示的舞臺(tái)。海報(bào)發(fā)布后，吸引了一大批有“藝”者紛紛報(bào)名。每到午間，藝術(shù)小明星們爭先恐后地展示著自己對(duì)生活的熱愛，鋼琴廳、銀杏樹、畫廊邊……他們?cè)谶@里盡情展示、相互欣賞、傳遞真情！
走進(jìn)秋冬的“藝”星舞臺(tái)，孩子們帶著鋼琴、薩克斯、吉他等各種樂器，星范兒十足、自信滿滿地開起了午間“演唱”。動(dòng)聽的旋律吸引了一大批小粉絲，駐足欣賞、沉醉其中。在北新，越來越多的小小演奏家們登場了，一曲曲動(dòng)聽的主旋律火出了“圈”。
巧奪天工·秋葉創(chuàng)展
美術(shù)老師們帶著孩子們把課堂“搬進(jìn)”銀杏苑，用銀杏葉做成初冬的第一枝花。在這個(gè)天然的“教室”里，層層疊疊的葉子在孩子們手中飛舞，他們用巧手將銀杏葉捆成了花束、拼接成了小樹、設(shè)計(jì)成了書簽、涂上了各式涂鴉……一片片落葉在靈動(dòng)的課堂中煥發(fā)了新的生命力。孩子們動(dòng)手創(chuàng)作著一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)品，定格了這個(gè)秋冬的專屬記憶。
看著滿地的銀杏葉泛著金黃，安靜地躺在小草上。美術(shù)組老師們深入思考并實(shí)踐，從一片失去生命的落葉開始，到一幅精致作品的呈現(xiàn)，到獨(dú)一無二的藝術(shù)創(chuàng)作，再到一場精心布置盛展，他們以善于發(fā)現(xiàn)的眼光和勤于探索的精神詮釋著藝術(shù)教育的真諦，當(dāng)美育與勞動(dòng)結(jié)合時(shí)，德育教育也就自然而然地發(fā)生了。以“葉”創(chuàng)美，為孩子們插上想象的翅膀，因熱愛而善思、因向美而善創(chuàng)。
如何讓孩子的學(xué)習(xí)與自然相融、與生活鏈接？北新的老師和孩子們進(jìn)行了積極探索與實(shí)踐。歌聲有愛、落葉有情，發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，以美育美、童年幸福、未來可期。（江蕾 通訊員 何四云）
銀杏,火出圈,北新小學(xué),小藝術(shù)家,不負(fù)時(shí)光不負(fù)“展”
