為了進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)組教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，11月9日，成都高新區(qū)芳草小學(xué)屈桂帆、蘇俊丹兩位老師基于“適性·芬芳”“三讓杯”青年教師賽課活動(dòng)帶來(lái)了一堂精彩的美術(shù)雙師課《銀花絲——千年匠心編織成都記憶》。
本堂雙師課，兩位教師深研新課標(biāo)、緊貼“三讓”、精心選材，課堂根據(jù)真實(shí)情景玉林市集導(dǎo)入開展，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚；通過(guò)導(dǎo)學(xué)單、課前分享等方式讓學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，沒有了老師灌輸式教學(xué)，學(xué)生對(duì)非遺銀花絲的記憶更加深刻；實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，老師讓學(xué)生自主體驗(yàn)，感受材料特性，分享制作經(jīng)驗(yàn)或遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生之間形成教學(xué)互動(dòng)從而取締傳統(tǒng)的老師教授技能，課堂效果更加顯著。
課堂結(jié)束后，屈老師、蘇老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課和課后反思，多位老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家暢所欲言，相互學(xué)習(xí)�！罢f(shuō)”發(fā)揮了授課者的作用，使大家進(jìn)一步了解授課者的整體思路。“評(píng)”又使教師群體智慧得以發(fā)揮。說(shuō)評(píng)雙方圍繞著同一個(gè)課題各抒己見、交流互動(dòng)、互相啟發(fā)、各有所得、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)�！毕嘈疟敬吻嗄杲處熾p師課教研活動(dòng)有利于老師們互相學(xué)習(xí)，深研理念，落地課堂，俯身耕耘，共赴成長(zhǎng)。（彭魯湘 通訊員 屈桂帆）
成都市芳草小學(xué),賽課
