班級心理委員是學(xué)校和學(xué)生之間進(jìn)行信息溝通的橋梁和紐帶，是學(xué)校心理健康教育工作的重要力量，能促進(jìn)同伴之間的相互關(guān)愛和相互幫助。為了增強(qiáng)班級內(nèi)朋輩支持力量，提升心理委員作為班級心理小衛(wèi)士的工作能力，成都市龍泉驛區(qū)洪河小學(xué)積極推進(jìn)心理委員隊(duì)伍建立，在三至六年級，每班推選一名男生和女生擔(dān)任心理委員，并開展心理委員培訓(xùn)和聘任儀式。通過這些活動有效促進(jìn)心理委員力量的發(fā)揮。
“培”養(yǎng)班級心力量
心理老師劉建華用一段舒展身心的韻律操，帶動同學(xué)們的精氣神，營造良好的心理氛圍。
心理委員跟其他班干部相比，具有特殊性。理解什么是心理健康，明確自己的角色以及需要具備的素質(zhì)，都是做好心理委員工作的前提。在培訓(xùn)中，心理老師為大家普及了基本知識和理念，向同學(xué)們傳達(dá)了心理委員的四種角色：“觀察員”、“排雷兵”、老師的小助手以及同伴的支持者，還對每一項(xiàng)角色需要具體怎么做展開了詳細(xì)地指導(dǎo)。
具體包括指導(dǎo)心理委員需要重點(diǎn)觀察哪些對象，觀察哪些方面以及在遇到異常情況時(shí)如何及時(shí)反應(yīng)和處理等，以幫助心理委員明確工作的內(nèi)容和方法。學(xué)校還建立了班級心理委員上報(bào)制度，定期填寫《班級心理委員觀察表》，上交心理健康中心，加強(qiáng)班級信息的掌握和搜集。
“委”以重任頒聘書
培訓(xùn)后，學(xué)校進(jìn)行了心理委員聘任儀式。
心理健康中心何靜主任，對心理委員們做了期望和寄語，在每個(gè)心理委員的心里埋下了關(guān)于責(zé)任的種子，期待他們幼芽萌發(fā)，茁壯成長，用向上、向善、向美的心感染更多身邊的小伙伴！
讓心理委員與同學(xué)們愛心相伴，暖心同行，播撒陽光，共同守護(hù)心靈的溫暖，奔向期待的遠(yuǎn)方！（李林）
發(fā)揮朋輩“心”力量,洪河小學(xué),暖心小天使
