心理委員是幫助學(xué)校和班級(jí)開展心理工作的中堅(jiān)力量，負(fù)責(zé)宣傳心理健康知識(shí)，協(xié)助老師開展心理活動(dòng)。為進(jìn)一步拓展校園心理健康工作，加強(qiáng)班級(jí)心理委員隊(duì)伍建設(shè)，提高同伴心理互助的意識(shí)和能力，充分發(fā)揮心理委員的橋梁作用，搭建健康心理防護(hù)體系，12月12日，成都高新區(qū)西芯小學(xué)開展了主題為“做心靈的守護(hù)者”的心理委員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共有62名心理委員參與。
團(tuán)體暖身活動(dòng)——放松操
心理專職教師劉老師一邊介紹著游戲規(guī)則一邊示范給心理委員們看：全體成員站立，所有人向右轉(zhuǎn)，請(qǐng)把雙手放在前面同學(xué)的肩上，捏捏肩膀，同時(shí)喊出口號(hào)：“捏捏你的肩呀，快樂似神仙呀！”接著請(qǐng)把雙手放在前面同學(xué)的背部，捶捶他的背，同時(shí)喊出口號(hào)“捶捶你的背呀，咱們友誼萬萬歲呀。”隨著老師的口令，師生一起游戲，敞開心扉，一起快樂著，在暖身活動(dòng)中，不同年級(jí)的心理委員們拉近了彼此的距離。
舉手搶答——心理知識(shí)知多少
團(tuán)體暖身活動(dòng)結(jié)束后，培訓(xùn)正式開始，劉老師通過舉手搶答的方式，在一問一答中幫助心理委員了解心理健康的常規(guī)知識(shí)。接著，劉老師結(jié)合日常工作中心理委員遇到的困惑，以多選題的方式引導(dǎo)心理委員們思考心理委員的工作內(nèi)容。最后，劉老師指導(dǎo)心理委員積極參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，翻閱相關(guān)書籍雜志，初步了解心理學(xué)和心理健康相關(guān)知識(shí)；運(yùn)用心理學(xué)方法學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，幫助他人的同時(shí)別忘了自我關(guān)懷；主動(dòng)幫助身邊的同學(xué)；在班級(jí)里組織開展心理健康知識(shí)的宣傳活動(dòng)；細(xì)致入微地觀察班級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)，做好記錄，并準(zhǔn)確、迅速地上報(bào)班主任或心理老師，共同協(xié)作，幫助同學(xué)恢復(fù)心理平衡。
心理委員們?cè)谂e手搶答的過程中，勤于思考，積極與劉老師交流互動(dòng)，勇于分享自己對(duì)問題的看法。
明辨是非——心理原則我明了
王老師給大家分享做好心靈守護(hù)者的原則有哪些，通過案例辨析，心理委員們從案例中總結(jié)出作為一個(gè)合格的心靈守護(hù)者的基本原則：尊重、保密、實(shí)事求是、價(jià)值中立、積極幫助、自我關(guān)懷。同學(xué)們積極思考，不論對(duì)錯(cuò)，大膽發(fā)表自己的意見。
知識(shí)學(xué)記——我能做好心靈守護(hù)者
各位心理委員們?cè)谂嘤?xùn)中做到了認(rèn)真聽，大膽說，詳細(xì)記，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到了該怎樣去做一個(gè)合格的心靈守護(hù)者。
接著，心理委員們鄭重宣誓：“我愿意成為心理委員，肩負(fù)班級(jí)同學(xué)心理重任，積極配合心理老師，以身作則，擁有積極陽光心態(tài)，幫助同學(xué)調(diào)節(jié)情緒，讓班級(jí)大家庭更快樂，更陽光！”
最后，劉老師和王老師為每一位心理委員頒發(fā)了聘書，旨在提高心理委員的榮譽(yù)感和責(zé)任心，激勵(lì)他們更好的助人自助。同時(shí)，聘書也可做為心理委員開展工作的憑證，方便他們更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)。
心有微光，必有遠(yuǎn)方。通過此次培訓(xùn)，進(jìn)一步明確了心理委員的角色與職責(zé)，提升了心理委員的整體素養(yǎng)和工作技能，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和使命感。期待每一位心理委員履行自己的職責(zé)，心懷溫暖，尋覓美好；用自己積極陽光的心態(tài)影響身邊的伙伴，通過自己的力量給予需要幫助的同學(xué)關(guān)懷和支持，共同創(chuàng)造快樂幸福的校園生活！希望通過此次培訓(xùn)，讓心理委員們能更好地理解和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，在幫助他人的同時(shí)，提升自助水平。（李林 通訊員 劉蟬韻 王絲雨）
成都高新區(qū)西芯小學(xué)
