繪本為孩子營造一個個自然的閱讀情境。閱讀兒童繪本對培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等都有潛移默化的作用。成都市金沙小學2023級22班開展了為期一周的繪本“悅”讀活動。同學們利用午間交流時間，進行了繪本“悅”讀分享會。
分享會上，同學們在老師的帶領下閱讀學校甄選的繪本故事《一只孤獨的烏鴉》《鴨子騎車記》《失落的一角遇見大圓滿》《好餓的毛毛蟲》《大腳丫跳芭蕾》《小豬變形記》。同學們還分享自己從家中帶來的兒童繪本《獅子王》《牙齒大街的新鮮事》《長腿爸爸》等。同學們認真傾聽，不僅讓繪本資源共享，也讓思想碰撞出火花。
兒童繪本是想象和創(chuàng)造的結果。閱讀兒童繪本可使幼兒的創(chuàng)造力受到激發(fā)，讓他們突破現(xiàn)實空間的限制，構造出有趣的想象世界，隨機而來的猜測和創(chuàng)編故事的活動，能讓他們充分體會創(chuàng)造學習的快樂。兒童繪本對于孩子來說簡單易懂，孩子不僅能自己閱讀繪本，還能在閱讀繪本的過程中得到各方面的提升。通過小小的繪本，金寶貝們已經(jīng)在破萬卷書、行千里路了，他們眼中的世界將更加豐富，也更加美麗。（賴波 通訊員 陳小媛）
繪本“悅”讀,金沙小學,2023級22班學子,暢游“書�！�
