為了加強教師的教學能力，提高課堂教學效益，激發(fā)青年教師的創(chuàng)新思維和探索進取精神，崇州市七一實驗小學于12月15日開展了本學期第二輪青年教師賽課活動。
一年級孫思雅老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶——9加幾的進位加法》，開課利用游戲“火眼金睛”激發(fā)學生學習興趣。
鄧恒老師執(zhí)教《有幾棵樹——8加幾的進位加法》，鄧老師的課堂從發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題，引導學生從直觀的小棒、毛毛蟲圖，呈現(xiàn)學生計算8加幾進位加法時的算理和算法，一步步引導學生在課堂中學習、成長。
陳鑫老師課堂上注重引導學生體會算法多樣化，放手讓學生去操作、表達，課堂教學效果好。
賴敏老師課堂上循循善誘，引導學生去觀察、發(fā)現(xiàn)貼畫中的數(shù)學奧秘。
梁禧蓮老師執(zhí)教的《有多少張貼畫》一課，層次清晰，重難點突出，并且?guī)ьI孩子在玩中學，引導學生一步步靠自己思考逐步得到6的乘法口訣。
李佳欣老師執(zhí)教《文具店》一課，準備充分，教學中滲透以人為本的教學原則，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用。
劉麗平老師執(zhí)教三年級《搭配中的學問》一課。教學思路清晰，教學設計有層次。
譚玉霜老師執(zhí)教《數(shù)圖形的學問》，創(chuàng)設了“鼴鼠鉆洞”和“菜地旅行”兩個有趣的故事情境，引導學生把故事問題轉化為數(shù)學問題。
王黎老師執(zhí)教《誰先走》一課，學生們積極參與，合理推理，課堂層層遞進，結構緊湊，引導學生主動探究，自主解決問題。
在師父的精心指導下，各位參賽教師認真學習《新課標》、深度“三解讀”，著眼于“大單元”精心設計教學方案，課堂教學中以核心問題引領結構化教學，很好地展示了七一實小的“發(fā)現(xiàn)課堂”。最終評選出一等獎12個，二等獎12個。（黃小林）
七一實驗小學,教師賽課
