為落實(shí)立德樹人理念，進(jìn)一步提升在新課標(biāo)指引下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，總結(jié)和推廣“雙減”“三新”政策下課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力，2024年1月8日，在金牛區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蘇晗老師的組織和主持下，成都市蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組駱佳老師在由人民北路小學(xué)華僑城分校承辦的金牛區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的專業(yè)研究”活動(dòng)中，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)課《年夜飯中的數(shù)學(xué)——倍數(shù)與因數(shù)練習(xí)》，本節(jié)課也是蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與人民北路小學(xué)華僑城分校開展的關(guān)于“倍數(shù)與因數(shù)的練習(xí)課”的同課異構(gòu)活動(dòng)。
教研組細(xì)磨
駱佳老師與數(shù)學(xué)組的老師經(jīng)過(guò)多次討論，從教材編寫、知識(shí)認(rèn)知、課堂組織等角度對(duì)教案進(jìn)行多次打磨，從一次次的試講中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
專家引領(lǐng)精磨
數(shù)學(xué)組在磨課的過(guò)程中，邀請(qǐng)到金牛區(qū)教研員蘇晗老師蒞臨指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)教研員蘇晗老師的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體數(shù)學(xué)老師的幫助及個(gè)人的努力下，駱佳老師最終確定了教學(xué)方案。她從具體學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為載體，基于倍數(shù)與因數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理有關(guān)概念，理解并掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的邏輯思維能力。在練習(xí)的過(guò)程中，駱老師通過(guò)設(shè)計(jì)年夜飯這一與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，引用“涼拌三‘思’”“吃餃子”“搶紅包”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)孩子們用多種方法解決問(wèn)題。
一次磨課，一次成長(zhǎng)。磨課是專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程，更是蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小數(shù)學(xué)組合作、交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程。
本次區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，拓寬了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)視野，鼓勵(lì)、引導(dǎo)了數(shù)學(xué)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)，也提升了數(shù)學(xué)教師們的學(xué)科素養(yǎng)，提高了蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實(shí)效。
立足課堂、精耕細(xì)作。磨礪、求索、提升、成長(zhǎng)。努力實(shí)踐、探索創(chuàng)新，蜀漢數(shù)學(xué)組，將以孜孜以求的研究精神，繼續(xù)用心沉淀，闊步前行！（魏雅莉）
蜀漢外國(guó)語(yǔ)實(shí)小,教研,金牛區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題能力培養(yǎng)的專業(yè)研究”活動(dòng)
