隨著年末的臨近，成都東部新區(qū)賈家小學(xué)正式結(jié)束本學(xué)期中外雙師共建課程的學(xué)習(xí)。這一年來(lái)，大家見(jiàn)證了這門(mén)課程的成長(zhǎng)與變化，也感受到了中外教師們的熱情與付出。
線(xiàn)上線(xiàn)下雙師共建課堂的特色教學(xué)方式，是一次探索教育新模式的大膽嘗試。課程通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)外籍教師實(shí)時(shí)在線(xiàn)授課，不僅能夠改善學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中“讀不準(zhǔn)、說(shuō)不出、不會(huì)用”的情況，也從新模式讓學(xué)生減少對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的“聽(tīng)不懂、不敢說(shuō)、不愿學(xué)”而產(chǎn)生的膽怯與抗拒。
線(xiàn)下老師給“勇氣”，線(xiàn)上外教給“環(huán)境”，一場(chǎng)自然生動(dòng)的英語(yǔ)交流就是這么的簡(jiǎn)單。雙師共建課堂，吸取中外老師所長(zhǎng)，為教學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容，練習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。課程新模式的打造，大大減少了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與阻礙，為提升學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)提供新方向。
本學(xué)年同學(xué)們學(xué)習(xí)了交通工具的使用、情感表達(dá)等內(nèi)容，已經(jīng)熟悉這一上課模式的同學(xué)們已經(jīng)能夠流利的與外教進(jìn)行交流，課堂上積極回答問(wèn)題，對(duì)互動(dòng)交流避而不及的場(chǎng)面不在，取而代之的是踴躍、積極、爭(zhēng)先恐后的活躍氛圍。連上課的外教老師都被這一份熱情所感染。
從第一次開(kāi)展課程到現(xiàn)在，從磨合到默契配合，從膽怯害羞到大方從容，被改變的不只是課程，還有師生的情緒與狀態(tài)。傳統(tǒng)模式中存在的教學(xué)問(wèn)題并非不存在，但在雙師課堂中，生動(dòng)的肢體語(yǔ)言與內(nèi)容引導(dǎo)，良好的交流氛圍，中外老師相輔相成，問(wèn)題也就迎刃而解，最后只剩下一場(chǎng)快樂(lè)與收獲并存的雙語(yǔ)課堂。
同學(xué)們通過(guò)共建課程，不僅提高了語(yǔ)言應(yīng)用能力，還拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。未來(lái)，中外雙師課程將繼續(xù)秉承“培養(yǎng)國(guó)際化人才”的宗旨，不斷創(chuàng)新和完善課程內(nèi)容與教學(xué)方式，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的跨文化交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（魏雅莉）
成都東部新區(qū)賈家小學(xué)校,中外雙師共建課程
