2024年1月23日上午，成都市科華中路小學(xué)召開(kāi)了各學(xué)科教研組工作總結(jié)大會(huì)。全體教師齊聚一堂，共同為提高教育質(zhì)量出謀劃策。學(xué)校分管行政出席本次會(huì)議。
本次總結(jié)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、道法心理、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)等九個(gè)教研組分別對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
語(yǔ)文組
吳懿瞳老師表示，有了扎實(shí)的寫(xiě)作功底，在進(jìn)行閱讀分析、古文理解等方面也會(huì)有事半功倍的效果。語(yǔ)文組在教學(xué)中一邊探索，一邊前行。
數(shù)學(xué)組
“數(shù)學(xué)是如何伴著孩子一起成長(zhǎng)的？”李豐芮老師提出，數(shù)學(xué)陪伴孩子們變聰明，幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣。本學(xué)期，孩子們也伴著數(shù)學(xué)組一起成長(zhǎng)。
李旭敏老師，以“既見(jiàn)樹(shù)木，又見(jiàn)森林——讓思想‘聯(lián)’起來(lái)，讓行動(dòng)‘火’起來(lái)”為主題，向大家介紹了本學(xué)期數(shù)學(xué)組及課題組開(kāi)展的結(jié)構(gòu)化教學(xué)的相關(guān)工作。
英語(yǔ)組
羅琳老師表示，英語(yǔ)組在工作中非常注重團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮集體智慧，聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，以合作促學(xué)，并以師徒結(jié)對(duì)的方式，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
美術(shù)組
祁詩(shī)然老師說(shuō)，美術(shù)組老師堅(jiān)持“以美育人”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。她們積極參與學(xué)校各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供了豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
體育組
周花老師用希望、激情、收獲、夢(mèng)想四個(gè)關(guān)鍵詞概括了本學(xué)期的工作；同時(shí)還帶領(lǐng)全體教師跳了一段健身操，希望老師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦酂釔?ài)運(yùn)動(dòng)。
道法、心理組
王堯老師圍繞“活化教材，涵養(yǎng)德行”，從“榜樣引領(lǐng)知方向”“課題研究共成長(zhǎng)”“回望成果話未來(lái)”三個(gè)方面闡述了本學(xué)期工作開(kāi)展情況。
唐玥老師就本學(xué)期心理健康教育工作內(nèi)容和感受進(jìn)行了分享，心理健康教育是小學(xué)教育的重要組成部分，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
科學(xué)組
楊麗梅老師說(shuō)：“我們共同致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神；精心組織教學(xué)研討，豐富課堂教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，拓展了興趣，還提升了各種能力�！�
信息技術(shù)組
李竹春老師表示，過(guò)去的一學(xué)期，信息組繼續(xù)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，落實(shí)區(qū)級(jí)教研和組內(nèi)備課，并協(xié)助老師和學(xué)生有效利用信息技術(shù)，利用自身信息優(yōu)勢(shì)，配合學(xué)校總體安排，高質(zhì)量完成了各項(xiàng)工作。
音樂(lè)組
譚旖昀老師用“繁花點(diǎn)點(diǎn)舒春意，星光熠熠賀歲新”為主題從教學(xué)工作、校內(nèi)外音樂(lè)比賽與演出活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與教師專業(yè)發(fā)展、未來(lái)展望與計(jì)劃四個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。
各教研組分享結(jié)束后，分管行政對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單小結(jié)，為老師們提供了寶貴的建議。
本次教研組總結(jié)，是一次對(duì)教學(xué)工作的自我反思和提升。相信各學(xué)科教師將以此為契機(jī)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。（孫林馨）
成都市科華中路小學(xué),教研組工作總結(jié)大會(huì)
