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以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,新光小學(xué)讓教研真實(shí)發(fā)生

來源:成都高新區(qū)新光小學(xué)  作者:黃小林 通訊員 王鳳蝶 陳曉倩  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-10-28

2024年10月24日上午,以“素養(yǎng)導(dǎo)向,學(xué)為中心,任務(wù)驅(qū)動”為主題,成都高新區(qū)新光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了專題研討活動。本次活動中,時(shí)佳茜、李莎老師作了專題匯報(bào),張春雨、左貽兩位老師貢獻(xiàn)了兩節(jié)精彩課例,鐘奕軍校長、何永軍副校長參與了活動并作工作指導(dǎo)。Xzr四川教育在線-四川教育訊息

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首先,時(shí)佳茜老師作了“四化閉環(huán)落地學(xué)科素養(yǎng)”的專題匯報(bào),時(shí)老師以《角的度量》一課為例,聚焦“量感”這一核心素養(yǎng),分別對內(nèi)涵細(xì)化、規(guī)律原則化、原則可視化、結(jié)果可量化作了詳細(xì)的闡述,幫助大家對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在四化閉環(huán)中的落實(shí)實(shí)施有了深入的認(rèn)識和了解。Xzr四川教育在線-四川教育訊息

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張春雨老師展示了一節(jié)精彩課例《角的度量》。張老師聚焦“量感”這一核心素養(yǎng),以任務(wù)為驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生明晰度量對象、尋找度量工具、統(tǒng)一度量單位、累加得到度量結(jié)果,在解決問題的過程中形成度量意識,提升度量能力。Xzr四川教育在線-四川教育訊息

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李莎老師從領(lǐng)域分析、學(xué)業(yè)質(zhì)量要求、知識結(jié)構(gòu)分析、核心素養(yǎng)表現(xiàn)對四年級上冊《方向與位置》單元作了詳細(xì)的教材解讀,并向大家展示了本單元完整的教學(xué)設(shè)計(jì),內(nèi)容詳實(shí),關(guān)注全面。Xzr四川教育在線-四川教育訊息

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隨后,左貽老師帶來了《確定位置》一課。左老師注重學(xué)生知識形成的過程,讓學(xué)生充分感受數(shù)對在確定位置方面的簡潔性和必要性,同時(shí),設(shè)計(jì)了生動有趣的“數(shù)對找朋友”游戲,學(xué)生在游戲的過程中空間觀念和推理意識得以發(fā)展。Xzr四川教育在線-四川教育訊息

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最后,各年級備課組根據(jù)課堂觀察進(jìn)行觀課、議課、評課,教導(dǎo)處高遠(yuǎn)紅主任對展示課例的兩位老師進(jìn)行了深入全面的點(diǎn)評,并以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,對教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化作出了詳細(xì)的指導(dǎo)。Xzr四川教育在線-四川教育訊息

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本次專題研討活動不僅豐富了老師們的理論知識,在實(shí)踐應(yīng)用方面也提供了切實(shí)可行的案例示范。在學(xué)習(xí)反思、探索交流中,教研真實(shí)地發(fā)生著,教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力也得到了有效成長。(黃小林 通訊員 王鳳蝶 陳曉倩) Xzr四川教育在線-四川教育訊息

新光小學(xué),研討活動,學(xué)科素養(yǎng)
責(zé)任編輯:楊紫薇  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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