為扎實推進(jìn)教育科研工作的開展，厘清研究思路，確保課題研究的實效性，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)在研區(qū)級課題《幼兒園勞動活動中促進(jìn)兒童主動學(xué)習(xí)的教師支持策略研究》繼2024年10月18日下午在青羊區(qū)第五片區(qū)進(jìn)行教育科研課題階段考核榮獲第一名之后，于2024年11月5日參加2024年度青羊區(qū)各級規(guī)劃課題階段評審活動。
課題匯報 多元闡述
在成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)園長宋思瑤的帶領(lǐng)下，課題組組長鄒老師代表課題組向?qū)＜覀冴愂稣n題報告，重點從課題來源、問題提出、文獻(xiàn)綜述、概念界定、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究進(jìn)展、階段性研究成果、研究反思與計劃等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，在匯報中突出展現(xiàn)了園區(qū)課題推進(jìn)過程和階段性研究成果。
專家點評 賦能成長
通過聆聽、查看課題階段報告，專家們充分肯定了園區(qū)課題研究選題價值，以及研究過程的扎實性，對課題進(jìn)一步研究提出建議，給予指導(dǎo)。其中，范勇專家提出需要再次梳理和明確研究目標(biāo)，兒童主動學(xué)習(xí)和勞動中兒童主動學(xué)習(xí)的兩個概念區(qū)別，思考促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)的具體勞動策略等。王方全專家則提出勞動活動的設(shè)計與實施對應(yīng)兒童主動學(xué)習(xí)的五個維度的思考，提高幼兒在活動過程中主動看和想，從“設(shè)計—實施—評價”給出專業(yè)化建議。
此次匯報，不僅對課題組已開展的工作進(jìn)行了梳理，也為后續(xù)課題研究的完善指明了方向，激勵著課題組成員不斷增強研究目標(biāo)、成果意識。成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)課題組將繼續(xù)秉持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真吸取專家們的意見，進(jìn)一步推動園區(qū)扎實、規(guī)范、科學(xué)地開展研究，不斷提高園區(qū)科研成果質(zhì)量。（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
成都六幼蔡橋園
