為了提高新教師的課堂教學能力，促進新教師的專業(yè)成長，成都玉林中學附屬小學于2024年11月27日分部開展了科學新教師亮相課活動。本次活動為新教師提供了一個展示自我、交流學習的平臺，也為學校的科學教學注入了新的活力。
本次亮相課共有兩位新教師參加，他們分別展示了不同年級、不同主題的科學課。在教學過程中，新教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力。
在前期的磨課準備過程中，新老師們在教研組老師的指導下認真鉆研教材，結(jié)合學生的實際情況，精心設計教學環(huán)節(jié)。胡鑫萍老師在《我們的身體》一課中，通過創(chuàng)設情境、觀察外部、探究內(nèi)部、拓展提升等環(huán)節(jié)，讓學生在自主探究中認識身體的內(nèi)部和外部結(jié)構。葉宇老師在《用水計量時間》一課中，用豐富多樣的實驗活動，讓學生親身體驗，感受古人的智慧及科學的魅力。
在教學過程中，兩位老師注重引導學生觀察、思考、質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學生的科學思維能力。胡鑫萍老師通過健身操創(chuàng)設情境，將學生帶入探索身體秘密的樂園，鼓勵學生按照一定的順序，利用眼觀，耳聽，手摸，借助工具等方法探索自己身體的奧秘，并大膽記錄想法和觀點，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和細致記錄的習慣。葉宇老師通過引導學生對古代的水鐘圖進行觀察來開啟課題，又通過對滴漏實驗的數(shù)據(jù)加以整理和分析，引導學生找出了水流速度的主要影響因素，培養(yǎng)了學生的科學思維及實踐能力。
亮相課結(jié)束后，學校教導處領導，科學教研組等聽課教師對新教師的課堂教學進行了認真的點評，并提出了一些寶貴的建議。她們建議新教師們在教學過程中，要更加注重學生的主體地位，讓學生充分參與到教學活動中來。教師更要加強對課堂問題的發(fā)現(xiàn)和對課堂亮點的挖掘，讓學生有更多的展示機會。
通過本次科學新教師亮相課活動，可以看到新教師們的努力和進步，看到他們在教學中存在的問題和不足。相信在學校領導的關心和支持下，在老教師的指導和幫助下，新教師們一定能夠不斷提高自己的教學水平，成為學�？茖W教學的中堅力量。（李林 通訊員 胡鑫萍 葉宇）
玉林中學附小,科學組新師
