2025年2月28日，成都市雙流區(qū)黃水小學成功舉辦了“逐光而行，遇見教育美好”2024—2025學年度教科研學術年會。此次年會旨在促進學校教科研發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。四川師范大學劉沖教授，雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任，雙流區(qū)教育科學研究院小學語文教研員付建勇、李曉玉，小學數學教研員王梨，小學英語教研員尚梅林蒞臨本次活動現場。黃水小學校長應秀英及全體教師全程參與本次活動。
會議在應校長的熱情致辭中拉開帷幕，她號召老師們繼續(xù)深化課堂改革，落實學科育人，強化學科實踐，為學生的全面發(fā)展賦能，為教育的美好未來貢獻力量！
顏麗佳、歐艷艷兩位教師代表課題組進行了《新課標背景下課堂教學改革賦能教師發(fā)展的路徑研究》階段性匯報，呈現了靈動課堂的迭代變革、單元整體教學設計的構建、靈潤教師課程群的打造、項目式研修等方面的成果。
寇丹、王鑫和鄭月三位老師進行了“基于靈動課堂的單元整體教學”的精彩課例展示。寇丹老師執(zhí)教語文課《我變成了一棵樹》，王鑫老師執(zhí)教數學課《平移與旋轉》，鄭月老師執(zhí)教英語課M3U1《robots will do everything》。三位老師的課堂均創(chuàng)設真實情境，聚焦核心任務和序列子任務，引導學生在一系列的學科實踐活動中，在自主合作學習中解決核心問題，展示了靈動高效的課堂教學模式，充分體現了新課標理念下的靈動課堂教學改革成果。
課例展示結束后，王濤老師圍繞教學設計的改版、磨課過程中的困難與收獲、教學實踐中的亮點等問題與三位執(zhí)教教師及其團隊代表進行了深度交流。老師們真實而生動的分享讓與會專家領導和教師們真切地感受到項目組老師行進在課改實踐中的曲折與進步，引發(fā)了與會教師的強烈共鳴，也讓大家對課堂教學改革有了更深刻的理解。
隨后進入專家點評環(huán)節(jié)，雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任肯定了我校靈動教育課題研究有廣度，有深度，有效度，課題成果既真實又豐實，并提出在今后的課題研究中進一步梳理靈動教育、靈動課堂與靈動教師的發(fā)展變化，從不同教師的不同層次檔案追蹤，提煉多類教師在靈動教育發(fā)展過程中的不同成長策略。
雙流區(qū)教育科學研究院小學語文教研員李曉玉老師高度贊揚我校教師風貌和課堂樣態(tài)，指出語文課堂解讀精準、方法得當等亮點，并從讀與寫、板書和暢享卡三方面提出習作單元課文對習作指導的后續(xù)研究方向。
雙流區(qū)教育科學研究院小學數學教研員王梨老師充分肯定了數學課例中老師關注單元整體，課堂指導有效，教學方式科學，目標達成度高等亮點，同時提出了進一步優(yōu)化課堂結構，進一步精準教師提問等改進建議。
雙流區(qū)教育科學研究院小學英語教研員尚梅林老師結合黃水小學靈動課堂內涵價值，指出靈動課堂是以學為中心的課堂。鄭月老師的課例更是體現了跨學科課程視域下素養(yǎng)導向的一節(jié)好課。
最后，劉沖教授也充分肯定了項目組老師們的教學創(chuàng)新和實踐成果，同時為教師們進一步優(yōu)化課堂教學提供了方向。他表示“四個要義”和“五個特征”構成了靈動課堂的基本樣態(tài)，學校改革離不開課堂教學，教師應具有跨學科意識以及單元整合意識，及時轉變觀念，整合核心素養(yǎng)促進學生的整體發(fā)展，并依托靈動課堂真實有效地促進教師發(fā)展。
此次學術年會的成功舉辦，不僅為黃水小學的教師們提供了一個展示自我、交流學習的平臺，也為學校教科研工作的深入開展注入了新的動力。通過此次活動，教師們對新課標背景下的課堂教學改革有了更清晰的認識，進一步明確了今后的教學方向。相信在全體教師的共同努力下，黃水小學的教育事業(yè)將邁向新的臺階，逐光而行，遇見更多教育的美好。（孫林馨）
黃水小學教科研年會：展示靈動課堂,深化教學改革
