新學期伊始，為夯實低年級班級管理基礎，提升班主任團隊的專業(yè)能力，成都市郫都區(qū)三道堰學校于2025年3月10日下午組織一、二年級全體班主任開展了一場主題為“常規(guī)管理精細化 德育安全齊護航”的主題教研。本次主題教研聚焦低段學生習慣養(yǎng)成與班級管理策略，通過多維度的經(jīng)驗分享，助力班主任蓄力啟航！
現(xiàn)狀分析明方向 精準把脈促提升
主題教研會上，德育處譚主任首先對一、二年級的班級常規(guī)現(xiàn)狀進行了深入剖析。她指出，低年級學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，但部分班級在課堂紀律、日常規(guī)范、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成、課間文明休息等方面仍存在提升空間。她向班主任明確了常規(guī)管理的重要性，并對一日常規(guī)管理提出了明確要求。通過具體案例，譚主任強調(diào)“常規(guī)管理需從細微處著手，持之以恒方能見成效”，并鼓勵大家做四勤班主任：眼勤、嘴勤、手勤、腳勤，為后續(xù)主題教研奠定了問題導向的基調(diào)。
德育浸潤 巧用方法塑常規(guī)
“德育不是灌輸，而是點燃孩子內(nèi)心的秩序感與責任感。”任主任從德育角度出發(fā)，分享了“常規(guī)養(yǎng)成方法”。立規(guī)矩：用童謠、兒歌等形式將規(guī)則趣味化；樹榜樣：設立“班級小標兵”，以同伴力量帶動集體；重反饋：通過“星星榜”“成長樹”實現(xiàn)可視化激勵；家校聯(lián)動：利用家長會、班級群同步培養(yǎng)策略。
安全教育無小事 筑牢成長防護網(wǎng)
學校呂主任結(jié)合低年級學生特點，從安全教育切入常規(guī)管理，說明課間活動、上下樓梯等場景的安全自護教育；有的學生課間不文明活動，班主任應該教育孩子們不玩危險的游戲，建立“安全小督察”制度，培養(yǎng)學生自主管理能力。“安全是常規(guī)管理的底線，我們要讓每個孩子成為自己的‘安全第一責任人’�！�
教學常規(guī)抓細節(jié) 課堂習慣穩(wěn)扎根
吳校長立足教學視角，提出“三抓三促”策略。抓課前準備：學具擺放、候課靜心等細節(jié)規(guī)范化；抓聽課習慣：通過“眼神跟隨老師”“舉手發(fā)言”等訓練提升專注力；抓作業(yè)規(guī)范：用“書寫小能手”評比培養(yǎng)認真態(tài)度。她強調(diào)：“良好的課堂常規(guī)是教學質(zhì)量的生命線，需要班主任與科任教師協(xié)同發(fā)力。”
凝心聚力啟新程
學校冉督學用三句話總結(jié)了此次主題教研會，他說：“心在哪里智慧就在哪里”班主任要把工作重心放在常規(guī)管理上。其次，“每個班主任都要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯”這關系到每個人的人生走向。最后，孩子的常規(guī)管理是反反復復的，不是一天兩天的事，需要班主任老師“反復抓，抓反復”。
班級管理全景圖 系統(tǒng)施策見實效
最后，周校長闡釋班級常規(guī)管理的系統(tǒng)性并提出了自己的期望：要將“文明禮儀”“自主學習”等目標分解到月、周、日；制定晨讀、午餐、放學等環(huán)節(jié)的標準操作流程；打造“會說話的墻面”，讓班級環(huán)境成為隱形導師；建立“班主任互助圈”，共享創(chuàng)新管理案例�！俺Ｒ�(guī)管理不是‘管住’，而是‘激活’——激活學生的自律意識，激活班級的成長動能。”周校長的總結(jié)引發(fā)全場共鳴。
本次班主任主題教研既有理論高度，又具實操價值，為低年級班主任提供了清晰的行動指南。參加教研的一、二年級班主任紛紛表示，將把主題教研所得轉(zhuǎn)化為自己班級管理的“巧勁”與“韌勁”，用愛心與智慧陪伴小萌新們走好成長第一步！（翁玉華 通訊員 張楊）
三道堰學校,一二年級班主任,開展主題教研
