為進(jìn)一步助推教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮課題研究在教育教學(xué)中的推動作用，2025年3月19日，崇州市蜀南小學(xué)德育研究課題《小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建與實踐研究》開題論證會在該校會議室舉行。本次論證會由鄧林枝老師主持，四川省教科院教育發(fā)展研究所副所長楊賢科，成都大學(xué)師范學(xué)院講師劉曉博士，崇州市道德與法治學(xué)科特聘教研員亢朝軍老師，崇州市教培中心教育改革研究室科研教研員王洋老師擔(dān)任本課題評議專家；蜀南小學(xué)校長張帆、副校長楊麗娟及課題組全體成員共同參與了本次論證活動。
會議伊始，課題負(fù)責(zé)人楊麗娟副校長介紹了本單位的基本情況與課題組成員構(gòu)成。楊副校長表示，本課題由張校長牽頭，成員涵蓋本學(xué)校學(xué)生成長中心主要干部和干事、成都市優(yōu)秀班主任及部分優(yōu)秀的青年班主任。
接著，課題團隊成員伍雪老師對課題研究的背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、核心概念界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究方法與步驟以及預(yù)期成果等多個方面進(jìn)行了闡述，清晰明了地展示了課題研究的整體框架與思路，讓與會人員對課題有了全面且深入的了解。
在專家評議環(huán)節(jié)，多位專家針對課題展開了深入探討與細(xì)致分析。楊賢科副所長高度肯定了課題選題所具備的前瞻性與現(xiàn)實意義，認(rèn)為該課題緊密貼合社會發(fā)展需求以及教育領(lǐng)域的實際問題，有著頗高的研究價值。楊賢科副所長指出，課題要注重政策依據(jù)，深入解讀相關(guān)政策，從國家和社會的宏觀角度進(jìn)行深入思考。在課程體系構(gòu)建方面，楊副所長建議可以以家長易于理解的方式，如視頻、宣傳冊、圖片等形式進(jìn)行呈現(xiàn)，還可結(jié)合社區(qū)資源，圍繞家庭教育深入展開。
劉曉老師對課題團隊展現(xiàn)出的扎實的專業(yè)素養(yǎng)與積極的研究態(tài)度給予了肯定。劉老師也指出，在后續(xù)研究過程中，課題可以進(jìn)一步聚焦社會交往理論與小學(xué)家庭教育的深度融合，注重實踐探索與理論升華，確保研究成果能夠真正落地應(yīng)用，為小學(xué)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的完善提供有力支撐。
亢朝軍老師著重強調(diào)，研究需全面且系統(tǒng)地梳理理論依據(jù)，確保所依托的理論清晰明了、有理有據(jù)。同時，針對當(dāng)前困境展開深入剖析，從問題的表象深入挖掘本質(zhì)，分析這些問題產(chǎn)生的根源、造成的影響，以及在不同場景下呈現(xiàn)出的具體特征，從而為后續(xù)提出切實可行的解決方案奠定堅實基礎(chǔ)。
王洋老師提出了一系列具有建設(shè)性的意見。在研究內(nèi)容方面，強調(diào)研究內(nèi)容必須仔細(xì)斟酌、反復(fù)考量，力求做到精準(zhǔn)無誤、切實可行，以確保研究內(nèi)容具備充分的實踐指導(dǎo)價值。在研究思路和方法的規(guī)劃上，王老師分析每一種研究方法運用的目的與意義，全面了解該研究主題的前沿動態(tài)、已有研究成果以及存在的空白與不足，為整個研究提供堅實的理論支撐。
楊副校長對開題評議進(jìn)行了簡要總結(jié)并表態(tài)。楊副校長強調(diào)了家庭教育在學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵作用，指出構(gòu)建科學(xué)有效的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系是學(xué)校與社會共同的責(zé)任，她表示學(xué)校將全力支持課題團隊的各項工作，期待通過本次研究為小學(xué)家庭教育提供創(chuàng)新性的指導(dǎo)模式與方法。
最后，張帆校長就課題研究的資源保障與支持措施作講話。張校長表示，學(xué)校將在人力、物力、財力等方面為課題研究提供全方位的保障，確保課題研究順利推進(jìn)。同時，張校長也鼓勵課題團隊成員要勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度高質(zhì)量完成課題研究任務(wù)。
此次開題會議的成功舉辦，為學(xué)校德育課題的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。相信在專家的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及課題團隊的共同努力下，課題一定能夠取得豐碩成果，為小學(xué)家庭教育領(lǐng)域帶來新的活力與發(fā)展。（黃小林）
崇州市蜀南小學(xué),德育課題組,開題論證會,順利舉行
