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在這充滿生機(jī)的時(shí)節(jié)里，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園的老師們帶著對(duì)教育的熱忱齊聚一堂，開啟了教研之旅。

小班組

2025年3月12日中午，小班組教師圍繞“深化習(xí)慣培養(yǎng)，提升自理能力——小班幼兒生活與自理能力提升教研”這一主題，展開了一場深入且富有成效的教研活動(dòng)。各班級(jí)教師依次展示上學(xué)期班級(jí)幼兒生活習(xí)慣檢核數(shù)據(jù)；共同剖析幼兒在洗手、進(jìn)餐、午睡、整理物品等方面出現(xiàn)的問題及原因；結(jié)合幼兒發(fā)展特點(diǎn)和自身豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熱烈討論小班幼兒自理能力的具體內(nèi)容；積極分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的有效方法和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合不同幼兒的個(gè)體差異，提出個(gè)性化的培養(yǎng)建議。

教研組長對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小班幼兒生活習(xí)慣和自理能力的重要性，梳理出本次教研活動(dòng)達(dá)成的共識(shí)和提出的培養(yǎng)策略，鼓勵(lì)教師們將這些成果切實(shí)應(yīng)用到日常教學(xué)中，持續(xù)關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，定期進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)也明確了后續(xù)教研活動(dòng)的方向，為后續(xù)的教研工作繪就了清晰的藍(lán)圖。

中班組

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神和課程游戲化實(shí)施要求，深挖幼兒園主題課程資源，拓寬教師的教學(xué)理念與思路，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，中班組于3月12日開展了“以思啟審議用行踐課程”教研活動(dòng)。

活動(dòng)上，教師們回顧了現(xiàn)階段基礎(chǔ)（一）課程實(shí)施過程中的情況，圍繞課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施方法等多個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致梳理�；顒�(dòng)后，教師品讀圖書，共同研討，分享感受，暢享書香盛宴。

大班組

2025年3月12日，大班年級(jí)組教師開展了“基于兒童視角，優(yōu)化戶外自主游戲”教研活動(dòng)。本次教研結(jié)合幼兒前期游戲情況，針對(duì)大班幼兒戶外自主游戲材料補(bǔ)充與調(diào)整進(jìn)行研討，促進(jìn)幼兒在自主游戲中的深度學(xué)習(xí)。

活動(dòng)上，組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)戶外自主游戲的相關(guān)理論知識(shí)，進(jìn)一步明確戶外自主游戲中幼兒的游戲特點(diǎn)和對(duì)老師的要求；圍繞戶外游戲的組織，進(jìn)行研討交流；結(jié)合各班游戲情況，進(jìn)行教師觀察與指導(dǎo)策略的討論和交流，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步梳理戶外自主游戲各區(qū)的材料調(diào)整與補(bǔ)充。

分園組

為提升幼兒園戶外游戲活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，分園教研組于2025年3月12日開展了以“聚焦戶外游戲，共促幼兒成長”為主題的研討活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過交流分享，探索戶外自主游戲的支持策略，建構(gòu)幼兒園戶外混齡自主游戲的組織與指導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并共同商討今后的改進(jìn)方向。

首先，教研組長柯秋西老師在教研會(huì)上強(qiáng)調(diào)了戶外自主游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，指出戶外自主游戲不僅能提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還能培養(yǎng)其合作、探索和創(chuàng)新能力。隨后，教研組長分享了幾項(xiàng)關(guān)鍵的支持策略：一是創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境；二是提供多樣的游戲材料；三是科學(xué)的觀察與指導(dǎo)。

隨后，在分組研討環(huán)節(jié)，各班級(jí)教師圍繞本班戶外自主游戲的現(xiàn)狀和問題展開了深入討論，并針對(duì)各班級(jí)提出的薄弱點(diǎn)，共同探討了今后戶外自主游戲的改進(jìn)方向。

考慮到分園是由小班和中班兩個(gè)不同年齡段組成的混齡年級(jí)組現(xiàn)狀，大家采用“螢火蟲教研形式”，通過集體研討、案例萃取和策略提煉，初步構(gòu)建了涵蓋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料動(dòng)態(tài)調(diào)整、教師觀察介入策略、幼兒合作與問題解決能力發(fā)展四維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。該標(biāo)準(zhǔn)既包含游戲場域安全性與開放性平衡、材料層次性投放等組織規(guī)范，又提煉了教師“隱性支持”與“適時(shí)引導(dǎo)”的指導(dǎo)策略，為后續(xù)游戲優(yōu)化和教師專業(yè)成長提供實(shí)踐參照。

美術(shù)組

2025年3月14日，美術(shù)工作坊的成員們以參觀成都市美術(shù)館“如此漫長，如此濃郁——黃永玉新作展”為契機(jī)，開展了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)。

在參觀的過程中，成員老師們紛紛感慨到：“黃永玉先生作品有童真與活力，每一筆、每一劃都仿佛在告訴我們，只有永葆年輕心態(tài)，蹲下身子，以孩子的視角去看待世界，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，理解他們的小情緒、小想法。我們身為一名幼兒教師，也應(yīng)該像黃永玉先生一樣，敢于打破常規(guī)，敢于突破自己，對(duì)專業(yè)執(zhí)著，對(duì)藝術(shù)熱愛。唯有不斷創(chuàng)新，不斷充盈自身，方能引領(lǐng)孩子們走向更廣闊的藝術(shù)天地�！�

語言組

為提升教師選書專業(yè)度，2025年3月12日，語言教研組圍繞“學(xué)前兒童圖畫書選材指標(biāo)”展開了深度研討。

活動(dòng)伊始，組內(nèi)老師分享了教研預(yù)習(xí)單，圍繞老師如何更好選擇幼兒圖畫書和小中大班幼兒圖畫書選擇時(shí)有哪些側(cè)重點(diǎn)兩個(gè)問題展開了分享。教研組長彭老師組織老師們分組開展了“前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)”搶答游戲，再一次深入學(xué)習(xí)和理解前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)。

隨后，教研組采用“螢火蟲教研模式”，教師分小組展開頭腦風(fēng)暴。通過“對(duì)對(duì)碰闡述觀點(diǎn)”的形式初步整合出《學(xué)前兒童圖畫書選材指標(biāo)》的4大維度和16項(xiàng)指標(biāo)。最后，彭老師進(jìn)行了任務(wù)播報(bào)，并對(duì)本次教研活動(dòng)作總結(jié)。

數(shù)學(xué)組

2025年3月12日下午，全園數(shù)學(xué)組教師在張琴輝老師的帶領(lǐng)下，開展了數(shù)學(xué)組第二次教研活動(dòng)，旨在幫助教師更好地理解和把握幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，深入探討關(guān)于計(jì)數(shù)、數(shù)符號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。

首先，張老師和鄭老師分別領(lǐng)學(xué)了《數(shù)概念在一日生活中的滲透》《聚焦數(shù)運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒良好數(shù)學(xué)思維》。隨后，老師們采用螢火蟲教研的方式進(jìn)行小組研討，并在集中研討中梳理了計(jì)數(shù)、數(shù)符號(hào)、數(shù)運(yùn)算的核心經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展軌跡與特點(diǎn)等。