2025年3月19日上午，成都大學(xué)附屬小學(xué)召開了成都市龍泉驛區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特殊教育資源中心成大附小片區(qū)工作會(huì)議。成德眉資特殊教育聯(lián)盟教師，區(qū)特殊教育資源中心副主任、龍泉驛區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)付勇，成都大學(xué)師范學(xué)院特殊教育系主任莫春梅老師，區(qū)資源中心呂其芳、馬蘭、鄧珊珊老師到場(chǎng)指導(dǎo)。青龍湖小學(xué)、永豐小學(xué)、鹿角小學(xué)、十陵中學(xué)、黃土中學(xué)、洪安中學(xué)、成都大學(xué)附屬幼兒園、青龍湖幼兒園的分管領(lǐng)導(dǎo)和資源室教師參加了會(huì)議。本次會(huì)議圍繞“區(qū)校聯(lián)動(dòng)，三段銜接”主題，匯聚各方力量，通過文件學(xué)習(xí)、典例研討、校情分析等活動(dòng)進(jìn)行了深入的交流探討，為推動(dòng)成德眉資特殊教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要平臺(tái)，為進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域特殊教育高質(zhì)量發(fā)展注入了源頭活水。
成都大學(xué)附屬小學(xué)副書記董雙威介紹了會(huì)議的主旨，對(duì)參會(huì)的專家、老師們表示了熱烈的歡迎。成大附小特殊教育教師朱淵帶領(lǐng)與會(huì)人員一起學(xué)習(xí)了《成都經(jīng)開區(qū)教育局關(guān)于成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特殊教育資源中心的通知》和《龍泉驛區(qū)殘疾兒童、少年隨班就讀（含送教上門）工作評(píng)估細(xì)則》。董雙威副書記就《成都大學(xué)附屬小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特殊教育資源中心特教工作計(jì)劃》進(jìn)行了解讀。
在案例觀摩環(huán)節(jié)，成大附小隨班就讀班主任黃雪老師帶來(lái)了一堂生動(dòng)的人際溝通活動(dòng)課程《魔法盒里的溝通密碼》。在充滿童趣的故事里，孩子們揭開魔盒探索出了“靜、聽、換”三大溝通密碼。課后，黃雪老師向與會(huì)人員進(jìn)行了說課交流。
為促進(jìn)片區(qū)內(nèi)特殊教育工作的協(xié)同發(fā)展，各參會(huì)學(xué)校就本校（幼兒園）的特殊教育工作進(jìn)展、特色、困惑、規(guī)劃進(jìn)行了交流。成都大學(xué)師范學(xué)院特殊教育系主任莫春梅老師結(jié)合前期的調(diào)研分析、現(xiàn)場(chǎng)各校的情況介紹，進(jìn)一步提出了融合教育師資培訓(xùn)、融合教育工作指南研制、融合教育支持力量匯聚等多個(gè)維度精準(zhǔn)的指導(dǎo)建議。
付勇校長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議做了總結(jié)。他高度贊揚(yáng)本次會(huì)議對(duì)片區(qū)學(xué)校特殊教育工作的積極意義；對(duì)各學(xué)校（幼兒園）特殊教育工作的努力給予了充分肯定；結(jié)合區(qū)域特殊教育現(xiàn)狀，對(duì)區(qū)域特殊教育工作提出了切實(shí)有效的指導(dǎo)意見；對(duì)成都大學(xué)附屬小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特教資源中心的組織工作提出進(jìn)一步的期待。
董雙威副書記表示，成大附小立足從游文化構(gòu)建從游之基，學(xué)校資源室一直努力通過科學(xué)制定個(gè)別化教育計(jì)劃、設(shè)置個(gè)別化課程，持續(xù)為隨班就讀教師和學(xué)生構(gòu)建溫暖的支持系統(tǒng)，以差異化教學(xué)策略激活每個(gè)特殊兒童的發(fā)展?jié)撃�，本次活�?dòng)對(duì)特殊教育在幼小銜接、小初銜接方面的啟示意義深遠(yuǎn)，各校（園）的共同努力踐行必將為片區(qū)特殊教育注入新的發(fā)展動(dòng)能。（賴波 通訊員 朱淵 馮迪）
區(qū)校聯(lián)動(dòng),三段銜接,成大附小,攜手特教同仁,共融共進(jìn)從游致遠(yuǎn)
