為深化“共生視野下未來(lái)學(xué)校高質(zhì)量育人體系建設(shè)研究”重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)踐，推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)同創(chuàng)新，2025年4月10日，成都市青羊區(qū)小學(xué)和學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)劉文可帶隊(duì)，15位教研員走進(jìn)成都市回民小學(xué)開(kāi)展以“素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革”為主題的集體視導(dǎo)活動(dòng)。
學(xué)校交流
成都市回民小學(xué)副校長(zhǎng)劉莉以《質(zhì)優(yōu)校暖·和美生長(zhǎng)》為題，從課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升管理策略和學(xué)校發(fā)展樣態(tài)三方面交流。學(xué)校建構(gòu)“三教三課”教學(xué)管理策略，抓實(shí)“教管、教研、教評(píng)、課堂、課程、課題”六項(xiàng)關(guān)鍵，依托骨干教師成長(zhǎng)聯(lián)盟室開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)提升常態(tài)研修，聚焦課堂研究專(zhuān)項(xiàng)推動(dòng)促進(jìn)回小“強(qiáng)教提質(zhì)”。學(xué)校秉承“和美生長(zhǎng)”理念，以課堂為核心深化課程改革、融合五育發(fā)展，構(gòu)建國(guó)家課程為主干，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、蜀韻探究、非遺傳承等地方及校本課程為補(bǔ)充的“五育融合”課程體系。專(zhuān)題開(kāi)設(shè)中華民族共同體教育課程，以“鑄牢教育學(xué)科課、鑄牢教育校級(jí)課、鑄牢教育融合課”構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)立體化協(xié)同式育人格局，以課程育人方式推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育系統(tǒng)化實(shí)施，從而達(dá)成入心慧智的教育效果。
深入課堂
此次視導(dǎo)聚焦“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”“新教材培訓(xùn)和課堂實(shí)踐”以及“學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)”三大核心內(nèi)容。15位教研員深入六個(gè)年級(jí)開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，累計(jì)聽(tīng)取21節(jié)常態(tài)課，通過(guò)課堂診斷與專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)為教師提供精準(zhǔn)支持，引領(lǐng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展。課后，授課教師積極分享教學(xué)設(shè)計(jì)理念，提出在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)與困惑，并就課堂改革方向展開(kāi)討論。教研員結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從學(xué)科專(zhuān)業(yè)視角提出優(yōu)化建議，為教師們答疑解惑，助力教師教學(xué)水平提升。
集體研討
隨后，教研員老師齊聚一堂，共同對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的視導(dǎo)情況進(jìn)行交流與匯總。基于課堂實(shí)際情況與深度交流，全面評(píng)估學(xué)校教學(xué)成效，肯定課堂在新課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)理念下的建構(gòu)與落實(shí)的同時(shí)，針對(duì)教學(xué)管理、課程設(shè)計(jì)、校本教研等環(huán)節(jié)提出改進(jìn)建議，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展指明方向。
會(huì)議總結(jié)
青羊區(qū)教科小學(xué)和學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)劉文可對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)。劉所長(zhǎng)肯定了學(xué)校近幾年的快速發(fā)展，師生的綜合能力得到了顯著提升。學(xué)校已經(jīng)逐步構(gòu)建出了具有回小特色的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程體系，教育效果明顯。
她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校需持續(xù)強(qiáng)化教研支持體系、優(yōu)化教師成長(zhǎng)路徑，立足新課改要求，在思政教育、科學(xué)探究及實(shí)踐育人領(lǐng)域?qū)で笸黄�，通過(guò)構(gòu)建管理、學(xué)習(xí)、教研三位一體的發(fā)展共同體，推動(dòng)教育創(chuàng)新縱深發(fā)展。
最后，成都市回民小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)陳紹光感謝區(qū)教科院對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)心與指導(dǎo)。他提出，學(xué)校將繼續(xù)以“黨建領(lǐng)航力、課程驅(qū)動(dòng)力、文化感染力”為核心的三大維度教育實(shí)踐的互融共育之力，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的深刻內(nèi)涵和價(jià)值規(guī)范，通過(guò)學(xué)校課程、活動(dòng)實(shí)踐、文化建設(shè)形成生動(dòng)教育教師學(xué)生、影響聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)社區(qū)的“和育”之策。學(xué)校著力建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍，以課堂增效提質(zhì)為核心，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)特色化發(fā)展，保持與加速全面質(zhì)量發(fā)展優(yōu)良態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持“和美生長(zhǎng)•振翅飛揚(yáng)”辦學(xué)理念，全力創(chuàng)建百年名校。（賴(lài)波 賴(lài)羽綸 通訊員 鄒庶杰）
回民小學(xué),
