為深入貫徹相關(guān)重要文件精神，依據(jù)《成都市教育局關(guān)于做好2025年適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育階段就學(xué)評估和安置工作的通知》，切實(shí)保障適齡殘疾兒童少年平等接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利，成華區(qū)特殊教育資源中心積極攜手區(qū)殘疾人教育專家委員會，有條不紊地開展2025年適齡殘疾兒童少年入學(xué)（轉(zhuǎn)學(xué)）評估安置工作。
全面摸排，精準(zhǔn)籌備
2025年2月，成華區(qū)特殊教育資源中心聯(lián)合成華區(qū)殘聯(lián)、各街道、成華區(qū)所有小學(xué)，開啟了全面且細(xì)致的籌備工作，對全區(qū)范圍內(nèi)的適齡殘疾兒童進(jìn)行了地毯式的數(shù)據(jù)摸排，確保每一位適齡殘疾兒童都能被精準(zhǔn)納入評估體系。與此同時(shí)，區(qū)特殊教育資源中心參照相關(guān)政策文件，緊密結(jié)合成華區(qū)實(shí)際情況，精心制定了詳盡且極具實(shí)操性的評估安置工作實(shí)施方案，為后續(xù)評估工作的有序開展提供了清晰指引。
部門聯(lián)動，協(xié)同發(fā)力
評估安置工作之前，成華區(qū)教育、衛(wèi)健、殘聯(lián)和民政等多部門核心成員共同出席聯(lián)席會議。會上，成華區(qū)特殊教育資源中心副主任劉小龍?jiān)敿?xì)介紹了參與評估的適齡殘疾兒童整體狀況，包括殘疾類型、程度等關(guān)鍵信息。隨后，對各部門在評估工作中的職責(zé)進(jìn)行了細(xì)致分解與明確，進(jìn)一步規(guī)范了從信息收集、現(xiàn)場評估到結(jié)果判定的全流程，全力保障評估過程科學(xué)、公正、專業(yè)，為后續(xù)教育安置工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化支撐
此次評估安置工作讓來自教育、醫(yī)療、心理等多領(lǐng)域的專家齊聚一堂，他們從各自專業(yè)視角出發(fā)，結(jié)合豐富的案例，為參與此次評估的教師們帶來了一場干貨滿滿的知識盛宴。培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋“精細(xì)動作和言語溝通”“感官知覺和粗大動作”“學(xué)科能力和生活自理”等多個關(guān)鍵領(lǐng)域，助力教師深化對殘疾兒童能力評估的理解，為評估安置工作的高質(zhì)量推進(jìn)筑牢理論根基。
科學(xué)評估，因材施教
4月9日，開展小升初入（轉(zhuǎn)）學(xué)評估安置現(xiàn)場會，參與此次評估的專家組成員有成都市婦女兒童中心醫(yī)院主任醫(yī)師周文智、成都市婦女兒童中心醫(yī)院主任醫(yī)師冉隆容、成華區(qū)殘聯(lián)康復(fù)科科長王洪森和成華區(qū)特殊教育資源中心副主任劉小龍等。4月15日，開展小一入（轉(zhuǎn)）學(xué)評估安置現(xiàn)場會，參加的專家組成員有成都市婦女兒童中心醫(yī)院主任醫(yī)師章嵐、成都大學(xué)教師莫春梅、成華區(qū)殘聯(lián)康復(fù)科科長王洪森和成華區(qū)特殊教育資源中心副主任劉小龍等。
評估現(xiàn)場，醫(yī)生們憑借專業(yè)醫(yī)學(xué)知識，精準(zhǔn)地評估孩子們的運(yùn)動能力；高校老師運(yùn)用豐富教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)評估孩子學(xué)習(xí)能力；殘聯(lián)、教育局工作人員則依據(jù)熟悉的政策，為后續(xù)教育安置出謀劃策，各領(lǐng)域?qū)＜曳止っ鞔_、默契配合。
評估內(nèi)容全面涵蓋孩子學(xué)習(xí)生活的各個方面。在學(xué)科能力評估區(qū)，老師以簡單有趣的方式了解孩子對基礎(chǔ)知識的掌握程度；感官知覺評估中，借助各類小道具測試孩子的視覺、聽覺等感知能力；粗大動作和精細(xì)動作評估環(huán)節(jié)，孩子們在輕松氛圍中跑跑跳跳、動手完成小任務(wù)，專家們在旁仔細(xì)觀察、記錄；語言溝通評估時(shí)，老師們耐心引導(dǎo)孩子說話、交流，判斷其語言表達(dá)與理解能力；生活自理和問題行為評估，則通過詢問家長和孩子在家生活的情況，綜合判斷孩子的獨(dú)立生活能力與行為習(xí)慣。
此次評估工作秉持“一個都不能少”的原則，力求做到精準(zhǔn)的全覆蓋，對于因身體原因無法親臨現(xiàn)場參與評估的適齡兒童，區(qū)特殊教育資源中心將在后續(xù)及時(shí)安排上門評估服務(wù)，讓每一位孩子都能享受到公平且專業(yè)的評估機(jī)會。
在成華區(qū)特殊教育資源中心的統(tǒng)籌安排下，區(qū)殘疾人教育專家委員會成員認(rèn)真履行職責(zé)，評估專家們充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，對每一個參與評估的孩子進(jìn)行了科學(xué)全面的評估。依據(jù)相關(guān)條例，專家們綜合考量學(xué)生現(xiàn)場評估情況、家長意愿以及辦學(xué)條件等多方面因素，為孩子提供科學(xué)、適宜的安置建議，力求讓每一位適齡殘疾兒童少年都能接受到最適合自己的教育，助力他們順利走進(jìn)校園，融入集體生活，開啟充滿無限可能的未來。（孫林馨 通訊員 梁雅茹 陳欣媛 費(fèi)騰）
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