春日的校園里，大邑縣潘家街小學的課間時光充滿活力與歡笑。為打造更具教育意義的課間生活，學校將課間延長至十五分鐘，構建 “1-5-50” 健康體育活動模式，各年級立足學生特點，充分利用校園空間，推出特色課間游戲，讓課間成為學生成長的 “能量補給站”。
分齡設計，讓游戲適配成長需求
一年級以 “童趣啟蒙” 為主題，將傳統(tǒng)翻花繩玩出新意。彩繩在孩子們指尖穿梭，變出 “降落傘”“小星星” 等造型，既鍛煉手部精細動作，又培養(yǎng)創(chuàng)造力與合作意識；二年級聚焦 “協(xié)作初探”，象棋對弈培養(yǎng)邏輯思維，“蘿卜蹲” 游戲則通過趣味互動提升反應力，讓學生在動靜結合中收獲快樂。
傳統(tǒng)創(chuàng)新，文化傳承融入課間
三四年級的課間游戲彰顯文化與挑戰(zhàn)特色。三年級的挑小棍、五子棋等傳統(tǒng)游戲，在桌面方寸間鍛煉觀察力與策略思維；四年級學生則專注于魔方挑戰(zhàn)，指尖飛轉間破解空間密碼，不少學生表示玩魔方后幾何學習更輕松，專注力也顯著提升。
活力升級，體能智慧雙提升
高年級課間游戲更注重綜合能力培養(yǎng)。五年級學生在 “跳房子” 游戲中丈量數(shù)字方格，將幾何知識與趣味運動結合；六年級的乒乓球活動成為體能訓練場，同學們揮拍競技，既提升身體素質，又培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
從低年級的趣味啟蒙到高年級的智慧體能升級，潘家街小學通過特色課間游戲，將素質教育融入日常校園生活。這些充滿創(chuàng)意的課間活動，不僅豐富了學生的課余生活，更成為學生全面發(fā)展的實踐課堂。在歡聲笑語中，孩子們收獲的不僅是游戲的快樂，更是成長路上寶貴的能力與自信。（張紅）
