4 月 22 日，易成勇名師工作室聯(lián)合青白江區(qū)玉虹小學(xué)，在智慧教室開展 “融合網(wǎng)絡(luò)畫板數(shù)學(xué)微實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)科核心素養(yǎng)新課堂” 主題教研活動(dòng)。通過課例展示、互動(dòng)研討與專家引領(lǐng)，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的創(chuàng)新路徑。
動(dòng)態(tài)課堂：抽象概念可視化 實(shí)踐操作促思維
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，三位教師借助網(wǎng)絡(luò)畫板的動(dòng)態(tài)演示與交互功能，打造出充滿科技感的數(shù)學(xué)課堂。曾靖老師執(zhí)教三年級(jí)《什么是面積》時(shí)，利用畫板對(duì)比不同圖形的 “面”，幫助學(xué)生直觀建立 “量感”；張艷梅老師在《分一分（一）》教學(xué)中，通過圖形分割動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)本質(zhì)；肖銀芳老師則在六年級(jí)《圓柱組合體的表面積》課上，將立體圖形動(dòng)態(tài)展開，突破空間想象難點(diǎn)。課堂中，學(xué)生通過自主操作、小組協(xié)作完成微實(shí)驗(yàn)，幾何直觀、推理能力等核心素養(yǎng)在 “做中學(xué)” 的過程中逐步形成。
思維碰撞：聚焦素養(yǎng)落地 共探教學(xué)革新
課例展示后，工作室成員圍繞 “數(shù)學(xué)微實(shí)驗(yàn)如何服務(wù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)” 展開熱烈研討。老師們一致認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)畫板的動(dòng)態(tài)生成功能打破了傳統(tǒng)教學(xué)的思維定式，為學(xué)生提供了更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)微實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。研討中，“思維可視化”“量感培育” 等關(guān)鍵詞頻出，體現(xiàn)出從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的教學(xué)理念升級(jí)。
專家引領(lǐng)：錨定素養(yǎng)目標(biāo) 深化技術(shù)融合
活動(dòng)尾聲，工作室領(lǐng)銜人易成勇老師總結(jié)指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)是培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要工具，但技術(shù)應(yīng)用必須緊扣數(shù)學(xué)本質(zhì)�！� 他鼓勵(lì)教師善用網(wǎng)絡(luò)畫板、人工智能等手段搭建思維橋梁，將教研成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)實(shí)踐，讓創(chuàng)新課堂真正惠及每一位學(xué)生。
此次教研活動(dòng)為青白江區(qū)數(shù)學(xué)教師提供了可復(fù)制、可推廣的教學(xué)范式，對(duì)推動(dòng)區(qū)域數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。未來，易成勇名師工作室將持續(xù)深耕課堂創(chuàng)新，助力更多教師探索素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)新路徑。（孫林馨）
