為深化《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，推動(dòng)幼兒園美育園本課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，2025年4月25日，由成都市教育科學(xué)研究院主辦、溫江區(qū)光祈幼兒園承辦的“成都市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課程案例學(xué)校調(diào)研暨幼兒園美育園本課程建設(shè)的課程思維區(qū)級(jí)主題教研活動(dòng)”順利舉行。活動(dòng)以“課程思維”為導(dǎo)向，通過案例剖析、區(qū)域經(jīng)驗(yàn)共享與專家專業(yè)引領(lǐng)，聚焦美育園本課程建設(shè)的創(chuàng)新路徑，為全市學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展注入新動(dòng)力。
成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所課程與教材研究室教研員岳剛德博士，溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)�，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院科研室主任張光偉，成都市基礎(chǔ)教育課程中心組成員張敏、楊雪、馮文霞，溫江區(qū)人民政府學(xué)前教育專職責(zé)任督學(xué)肖蕾、陳琳，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院幼教教研員曹歡，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院智慧教育與質(zhì)量監(jiān)測(cè)教研員楊燕，溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科干事以及各區(qū)縣幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師代表等200余人齊聚一堂，共話美育實(shí)踐智慧。
經(jīng)驗(yàn)啟思——教師成長(zhǎng)與課程實(shí)踐雙向賦能
活動(dòng)上半場(chǎng)，作為成都市美育課程建設(shè)的典型園所，溫江區(qū)光祈幼兒園以教師培養(yǎng)與課程實(shí)踐案例為切入點(diǎn)，展現(xiàn)美育落地的多元樣態(tài)。
光祈幼兒園保教主任林曉慶以《“五訓(xùn)”融合，教師專業(yè)發(fā)展的建構(gòu)與實(shí)踐》為題，闡述光祈幼兒園踐行王光祈博士“音樂育民”思想，以“學(xué)、研、練、賽、怡”五訓(xùn)融合培育教師，構(gòu)建全員美育培養(yǎng)機(jī)制，提升教師素養(yǎng)，助力以美育人。
光祈幼兒園骨干教師楊辛惠通過歌唱活動(dòng)案例《多種游戲形式在幼兒園歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用》，現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)老師參與并演示“芝麻開門”“猜領(lǐng)袖”等游戲化教學(xué)策略，讓大家在趣味體驗(yàn)中感知音樂節(jié)奏與情感表達(dá)。
光祈幼兒園一線教師李倩分享課程故事《“樂”玩悅精彩》，講述基于幼兒興趣開展打擊樂活動(dòng)，通過情境動(dòng)作、圖譜優(yōu)化等階梯式提升，多途徑助力幼兒節(jié)奏感知與協(xié)作表達(dá)。
多維共建——共繪美育實(shí)踐圖譜
活動(dòng)下半場(chǎng)，來自成都市的六所幼兒園立足地域特色，凝練美育課程建設(shè)核心經(jīng)驗(yàn)。
溫江區(qū)光祈幼兒園林曉慶闡釋了以王光祈博士思想為引領(lǐng)的“藝趣”課程體系，重點(diǎn)分享了園所通過分層目標(biāo)、趣味實(shí)施及多維評(píng)價(jià)，構(gòu)建和實(shí)施個(gè)性化光祈藝趣課程，培育幼兒審美與創(chuàng)造能力。
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)幼兒園韓玥分享“生活美育”課程，立足彭鎮(zhèn)百年生活文化，引導(dǎo)幼兒在農(nóng)耕體驗(yàn)、節(jié)日節(jié)氣、老街漫游中感知生活之美。
天府新區(qū)正興幼兒園張玉以“樂美”特色課程為例，通過四季美術(shù)活動(dòng)、美術(shù)游園會(huì)、公共課及創(chuàng)意美術(shù)節(jié)四種途徑，展現(xiàn)美術(shù)與生活的創(chuàng)意融合實(shí)踐。
大邑縣南街幼兒園胡琴分享的“浸美”課程，挖掘大邑本土資源，圍繞人美、景美、食美，實(shí)現(xiàn)環(huán)境浸潤(rùn)、文化滲透，力求美育全域化。
青白江區(qū)巨人樹幼兒園陳慶聚焦勞動(dòng)美育，建構(gòu)縱橫勞動(dòng)體系，呈現(xiàn)幼兒在園所、家庭、社區(qū)中以勞創(chuàng)美的過程。
龍泉驛區(qū)十陵幼兒園劉雙梅講述“我的家鄉(xiāng)”主題案例，從幼兒生活出發(fā)，利用社區(qū)、街道、區(qū)縣等龍泉文化資源，將“家鄉(xiāng)”轉(zhuǎn)化為美育實(shí)踐載體，與兒童生活建立起鏈接，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容。
專家點(diǎn)睛——錨定美育課程在地化方向
成都市教科院岳剛德博士對(duì)本次活動(dòng)給予肯定，結(jié)合成都學(xué)前教育實(shí)際提出三點(diǎn)建議：一是堅(jiān)守“兒童立場(chǎng)”，基于學(xué)情分析，動(dòng)態(tài)調(diào)整目標(biāo)與內(nèi)容，打破“重認(rèn)知輕體驗(yàn)”的傳統(tǒng)模式；二是強(qiáng)調(diào)“身體參與”，通過戶外探索、自然感知等真實(shí)場(chǎng)景解放幼兒感官，積累個(gè)性化審美經(jīng)驗(yàn)；三是把握“尺度平衡”，難度設(shè)計(jì)上兼顧挑戰(zhàn)性與適切性，循序漸進(jìn)提升幼兒美育素養(yǎng)。他特別指出，美育需扎根地域文化，連接社區(qū)資源，在情感培養(yǎng)中自然生發(fā)幼兒對(duì)家國(guó)文化的認(rèn)同與熱愛，實(shí)現(xiàn)以美潤(rùn)心、以文化人的育人目標(biāo)。
向美而行——以課程思維擘畫美育新圖景
本次活動(dòng)不僅是溫江區(qū)美育課程建設(shè)成果的集中展示，更是成都市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的再出發(fā)。未來，溫江區(qū)光祈幼兒園將持續(xù)深化美育課程研究，助力區(qū)域間的美育交流，以兒童為本、文化為根、實(shí)踐為徑，構(gòu)建兼具地域特色與育人價(jià)值的園本課程體系，讓課程真正成為滋養(yǎng)幼兒生命成長(zhǎng)的沃土。（張紅）
光祈幼兒園,成都市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀課程案例學(xué)校調(diào)研暨幼兒園美育園本課程建設(shè)的課程思維區(qū)級(jí)主題教研活動(dòng)
