春日芳菲盛，書(shū)香沁心來(lái)。為傳承文化經(jīng)典，激發(fā)閱讀熱情，四月，成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“閱讀沐初心，書(shū)香至未來(lái)”為主題，拉開(kāi)了讀書(shū)節(jié)的精彩帷幕。親子寓言故事表演、“詩(shī)情畫(huà)意”古詩(shī)配畫(huà)、創(chuàng)意書(shū)簽設(shè)計(jì)、詩(shī)朗誦及課本劇表演五大特色活動(dòng)齊上陣，帶領(lǐng)孩子們?cè)谖淖峙c藝術(shù)的交融中，重拾閱讀初心，共赴書(shū)香之約。
親子寓言故事表演：用愛(ài)演繹智慧
舞臺(tái)上，《掩耳盜鈴》《拔苗助長(zhǎng)》《狐假虎威》一個(gè)個(gè)經(jīng)典寓言故事在親子默契配合下鮮活呈現(xiàn)�！锻鲅蜓a(bǔ)牢》里，孩子們演繹農(nóng)夫補(bǔ)救羊圈的過(guò)程，將“知錯(cuò)能改”的道理融入生動(dòng)劇情。這場(chǎng)充滿(mǎn)溫情與童趣的表演，不僅是親子間的歡樂(lè)互動(dòng)，更讓孩子們?cè)诠适轮懈形蛉松芾�，讓閱讀的種子在愛(ài)與陪伴中生根發(fā)芽。
“詩(shī)情畫(huà)意”：妙筆繪就古詩(shī)意境
“詩(shī)情畫(huà)意”古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)中，孩子們化身小畫(huà)家，用畫(huà)筆詮釋心中的古詩(shī)意境。一幅幅色彩斑斕的畫(huà)作，將抽象的詩(shī)句轉(zhuǎn)化為具象的視覺(jué)盛宴，讓古詩(shī)之美可觸可感。
創(chuàng)意書(shū)簽設(shè)計(jì)：方寸之間藏書(shū)香
創(chuàng)意書(shū)簽設(shè)計(jì)區(qū)儼然是一場(chǎng)“指尖上的藝術(shù)展”。孩子們以彩紙、干花、亮片等為素材，結(jié)合天馬行空的想象，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽。有的以敦煌飛天為靈感，用金粉勾勒飄逸絲帶；有的將詩(shī)詞名句與水墨山水結(jié)合，盡顯古典韻味。家長(zhǎng)們也化身“藝術(shù)助手”，與孩子共同剪裁、拼貼，一枚枚承載著巧思的書(shū)簽，不僅是閱讀的標(biāo)記，更成為連接書(shū)籍與心靈的紐帶。
詩(shī)朗誦：以聲傳情誦經(jīng)典
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”詩(shī)朗誦環(huán)節(jié)，朗讀者們或慷慨激昂，或深情婉轉(zhuǎn)，將經(jīng)典詩(shī)篇娓娓道來(lái)。伴隨著悠揚(yáng)的配樂(lè)，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲傳遞著詩(shī)詞中的情感與力量，帶領(lǐng)聽(tīng)眾穿越千年，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。
課本劇表演：經(jīng)典課文“躍”上舞臺(tái)
課本劇表演現(xiàn)場(chǎng)，小演員們身著精心準(zhǔn)備的服飾，用生動(dòng)的臺(tái)詞與飽滿(mǎn)的情緒，將課本中的故事搬上舞臺(tái)。從劇本改編到道具制作，從角色塑造到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，孩子們?cè)诔两窖堇[中，深刻理解課文內(nèi)涵，讓經(jīng)典文化在新時(shí)代綻放新光彩。
讀書(shū)節(jié)表彰
在讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)圓滿(mǎn)收官之際，為進(jìn)一步激發(fā)全校師生閱讀熱情，學(xué)校評(píng)選出了在各類(lèi)閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異、貢獻(xiàn)突出的個(gè)人和集體，評(píng)選了“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”“閱讀之星”“親子故事表演獎(jiǎng)”“最佳作品獎(jiǎng)”“最佳書(shū)簽設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等，并進(jìn)行了表彰，為這場(chǎng)書(shū)香盛宴畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。
“閱讀沐初心，書(shū)香至未來(lái)”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)通過(guò)多元形式，讓閱讀突破文字的邊界，成為一場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的文化之旅。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以書(shū)為媒，開(kāi)展更多豐富多彩的閱讀活動(dòng)，讓書(shū)香彌漫每一個(gè)角落，陪伴讀者在閱讀中堅(jiān)守初心，向美好未來(lái)穩(wěn)步前行！（張紅 通訊員 曾春）
成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校
