為相關文件精神，成都市教育科學研究院在4月29日舉辦了第六屆中小學綜合實踐活動成果展評。
成都市實驗小學東部新區(qū)校區(qū)黃筱琳、王宏建、張洪連三位教師指導四年級（1）班辜勛宜、劉穎馨、李婧兮、鄧果、吳禹錚五名學生依托“家門口”的三岔湖生態(tài)資源開發(fā)的《飛羽尋蹤·三岔湖觀鳥行動》考察探究項目。在專家指導以及學校老師們的幫助下，本次實踐活動經(jīng)過多輪專業(yè)打磨，最終榮獲成都市中小學綜合實踐活動成果展評二等獎。
以賽促研 共同成長
該項目實施過程中，黃筱琳、王宏建、張洪連三位教師，秉持“真實情境解決真實問題”理念，構建“問題導向-實踐探究-結構化反思”的項目式學習框架。在區(qū)級賽階段，團隊通過系統(tǒng)梳理活動設計思路、實施路徑與反思改進，以清晰的課程邏輯獲得區(qū)級一等獎。賽后，成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院勞動教育與綜合實踐活動教研員王平老師及四川天府新區(qū)教育科學研究院科學教育研究所副所長、科創(chuàng)、綜合實踐活動教研員滿天老師再次針對性指導師生，深化了該校團隊對課程的認知。
市級備賽期間，在學校教師們以及三位指導老師持續(xù)地打磨下，學校團隊優(yōu)化了項目框架設計強化學生成果展示的學術規(guī)范性與思維深度。決賽現(xiàn)場，黃筱琳老師從問題起源、任務拆解、實地探究、行動升級、成果輻射等角度闡釋課程設計，學生團隊通過項目籌備敘事、多維互動答辯完整呈現(xiàn)“做中學、用中學、創(chuàng)中學”的深度學習軌跡，充分展現(xiàn)批判性思維與社會責任意識。
作為國家必修課程，綜合實踐活動通過打破學科壁壘，重構學習生態(tài)，有效銜接知識學習與社會實踐。本次獲獎項目正是成都實小東部新區(qū)校區(qū)踐行“真實情境培養(yǎng)關鍵能力”的范例，學校將持續(xù)深化課程實施，以項目式學習賦能學生核心素養(yǎng)發(fā)展，構建多維成長支架，切實落實立德樹人根本任務。（黃小林 通訊員 黃筱琳 梅婧露 張洪連）
成都市實驗小學東部新區(qū)校區(qū),黃筱琳,綜合實踐活動成果展評二等獎
