5月13日上午，天府新區(qū)香山小學的仰大蓉老師作為“優(yōu)師天府”項目的共享名優(yōu)教師，再次前往郫都區(qū)三道堰學校開展送教活動。教育如同星河浩瀚，而“共享教師”正如智慧的引路人，以專業(yè)為帆，以熱忱為槳，跨越校際壁壘，將優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到每一片渴望滋養(yǎng)的教育沃土。
此次送教活動以“中高段習作主題下的語文大教研”為主題，吸引了片區(qū)眾多語文教師到場觀摩學習。名師引領(lǐng)，智慧共享，不僅為課堂教學注入新活力，更點燃了教育者共同成長的熱情。每一次交流都是思維的碰撞，每一次分享都是教育情懷的傳遞，讓知識的種子在師生心中生根發(fā)芽，綻放希望的光芒。
課例展示環(huán)節(jié)，香山小學尹正華老師執(zhí)教三年級習作課《身邊那些有特點的人》，帶領(lǐng)同學們感受習作的魅力。
接著由香山小學藺佳美老師帶來五年級習作《形形色色的人》講評課。
課例展示結(jié)束，香山小學莫麗老師帶來了專題分享《基于真實情境的小學語文寫人習作教學策略》，包含課標分析、教材解讀、策略探索三方面。
最后，由仰大蓉老師進行總結(jié)。課標分析強調(diào)不同學段的目標梯度，低年級側(cè)重特點捕捉，中高年級要求運用典型事例和細節(jié)描寫，體現(xiàn)寫人習作的螺旋式上升。教材解讀指出，統(tǒng)編教材通過顯性單元與隱性練筆相結(jié)合，逐步拓展習作對象，并在方法上給予充分鋪墊。在策略探索部分，教師需引導學生觀察生活（如家人、同學），創(chuàng)設(shè)貼近經(jīng)驗的情境（如“班級達人秀”），并通過“讀-析-寫-評”閉環(huán)，提供內(nèi)容構(gòu)建與表達支持。評改環(huán)節(jié)應立足學情，建立常態(tài)化標準，避免脫離實際的技巧堆砌�？傊行У膶懭肆曌鹘虒W必須根植真實，讓學生“有內(nèi)容可寫、有方法會寫、有動力寫好”，最終實現(xiàn)從“套路作文”到“真情表達”的跨越。這一理念對核心素養(yǎng)導向下的語文教學具有重要啟示意義。
在朗朗書聲與熱烈研討中，仰大蓉老師團隊的送教活動圓滿落下帷幕�！肮蚕斫處煛豹q如教育星空中最亮的星辰，用智慧與情懷譜寫著動人的教育詩篇。這份溫暖與力量必將持續(xù)傳遞，為更多追夢的師生點亮前行的燈塔，指引他們穿越知識的迷霧，抵達理想的彼岸。
活動尾聲，三道堰學校語文大組長蔡佳老師代表全體教師向仰老師團隊致以誠摯謝意，感謝他們帶來的精彩課例與寶貴經(jīng)驗，為教學工作注入了新思路、新活力。相信參與活動的每位教師都能將所學內(nèi)化于心、外化于行，在未來的教育實踐中不斷開拓創(chuàng)新，共同譜寫教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。（翁玉華 通訊員 鄧小芳）
郫都區(qū)三道堰學校
