幼兒期是生活習慣養(yǎng)成的重要時期。在戶外活動時，孩子們常常會遇到一個問題：分不清楚自己的汗巾、掉落的汗巾沒有小主人來認領。為培養(yǎng)幼兒良好的自我服務能力與物品管理意識，溫江區(qū)實驗幼兒園深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域發(fā)展目標，聚焦幼兒汗巾使用與收納環(huán)節(jié)、從兒歌到實踐，以管理標準化，為幼兒的健康成長奠定良好的基礎。
一、汗巾大討論
要想管理好自己的汗巾，必須先清楚地認識它！于是孩子們展開了一場熱烈的討論。汗巾上獨一無二的圖案，便于大家識別自己的汗巾。
二、使用流程標準化
幼兒早操、戶外活動時需要用到汗巾。教師在一日生活中關注幼兒的出汗情況及時提醒幼兒墊汗巾，將汗巾平整墊入幼兒后背衣領內(nèi)，確保覆蓋最主要的出汗區(qū)域；當發(fā)現(xiàn)幼兒的汗巾明顯濕潤或幼兒活動后應及時取出汗巾，避免著涼，保持幼兒身體干爽是核心；提醒幼兒將使用過的汗巾裝入個人袋子，明確告知幼兒及家長帶回家清洗晾曬消毒，并督促幼兒及家長確保攜帶數(shù)量足、干凈的汗巾到園。
三、收納管理標準化
班級內(nèi)設有專門存放汗巾的盒子，盒子的每一格貼有幼兒照片，便于幼兒專人存取汗巾。老師們通過直觀示范，教會幼兒汗巾的折疊方法，并且編成了一首朗朗上口的兒歌便于幼兒理解與記憶，確保每一名幼兒都能按照正確的方法折疊汗巾。小班幼兒的思維總是在行動中建立的，這離不開對事物本身的感知和親身體驗。而游戲是孩子們最喜歡的活動，同時也是他們獲得經(jīng)驗的主要形式。于是老師將戶外整理汗巾變成了有趣的卷蛋卷游戲，確保大家的汗巾在戶外使用后也能整整齊齊歸位。
為了進一步提高幼兒的責任意識和自我服務意識，幼兒園設立汗巾管理員，每周輪流制上崗，協(xié)助老師做到提醒同伴取用汗巾、及時提醒同伴用完整理汗巾、幫助或指導同伴折疊汗巾，檢查確保汗巾放在貼有自己照片的專屬位置。這樣固定的標準化流程讓幼兒在無形中養(yǎng)成良好的生活習慣。
通過規(guī)范的汗巾使用流程、標準化的汗巾收納，變化悄然發(fā)生，孩子們的自理能力也得到提升，獲得了整理收納的經(jīng)驗，也懂得了責任與互助的意義，溫江實幼將持續(xù)探索幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的標準化、科學化管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，助力幼兒健康成長！（張紅）
小汗巾大健康,溫江實幼,培養(yǎng)孩子良好生活習慣
