為推動自然角從靜態(tài)展示向“微自然博物館”的動態(tài)探究場域升級，四川天府新區(qū)美岸幼兒園于2025年6月10日舉辦“自然探秘·智慧萌芽”春季學(xué)期自然角項(xiàng)目展評活動。本次活動聚焦“驅(qū)動性問題引領(lǐng)下的深度學(xué)習(xí)”，通過21個班級的視頻展評與案例陳述，呈現(xiàn)幼兒在真實(shí)情境中觀察-猜想-實(shí)驗(yàn)-驗(yàn)證的完整探究歷程，彰顯自然角作為科學(xué)啟蒙與生命教育核心場域的獨(dú)特價(jià)值，并通過賽后研討提煉深度探究策略，賦能教師專業(yè)成長，為幼兒構(gòu)建支持終身學(xué)習(xí)的自然教育生態(tài)。
看見·自然探秘
一粒種子的蘇醒始于對光的渴求，而兒童探究的覺醒，始于那聲稚嫩的“為什么”。在自然角里，一片倒伏的番茄苗、一尾擱淺的小魚、一粒沉睡的豆子，都將化作驅(qū)動思維的引擎。孩子們用放大鏡聚焦生命的紋路，用記錄本拓印思維的軌跡，這場展評不僅是對自然角項(xiàng)目活動的審視，更是對童年科學(xué)精神破土而出的禮贊，下面一起走進(jìn)21個由好奇心澆灌的自然小天地。
小一班范貴琳《“薄”然有趣，“荷”你相遇》
小二班張勵方《嗨！小魚》
小三班王小蘭《哇！番茄》
小四班陳露萍《“幼”見黃瓜的生長與探索》
小五班魏麗《你好，豆芽》
小六班雷亞玲《一起“趣”種黃瓜吧》
小七班文金玫《小魚兒游游——守護(hù)小魚的探究之旅》
小八班胥曉莉《你好，小番茄》
小九班鄧彤宇《探尋草莓的奧秘》
中一班陳楊《青青艾草》
中二班劉露萍《你好！蠶寶寶》
中三班何天嬌《遇見“莓”好——草莓大棚變形記》
中四班李婉妹《螞蟻地下王國》
中五班印丹陽《番茄苗拯救行動》
中六班羅敏《蝌蚪你好“蛙”》
中七班劉蝶《嘿！螞蟻》
大一班傅粼玉《花韻茶香：小小茶珠魔法工坊》
大二班宋梅《蠶繞童心》
大三班葛娟《凝固的魔法：豆?jié){變豆花科學(xué)探秘》
大四班周靜《薄荷香包進(jìn)行時》
大五班黃露《草本奇緣：自制驅(qū)蚊香囊》
研討·思維成長
賽后研討聚焦深度學(xué)習(xí)的分齡密碼：小班組肯定小六班“黃瓜架三次迭代”中循環(huán)探究的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)小班需強(qiáng)化興趣與感官體驗(yàn)；中班組剖析中四班“螞蟻城堡版本升級”的多維策略，提出應(yīng)深化合作中的爭議解決機(jī)制；大班組盛贊大二班“樂高蠶繭繅絲機(jī)”的知識遷移，同時提出應(yīng)加強(qiáng)變量控制思維。三個年級組共同指出深度探究關(guān)鍵要素——真實(shí)問題驅(qū)動、可視化思維痕跡、社會性成果延伸，共同勾勒出“從興趣到素養(yǎng)”的成長路徑。
最后，教師發(fā)展中心周穎老師高度肯定所有班級的自然角項(xiàng)目活動相較上學(xué)期問題更具操作性、探究流程更完整，但也指出部分班級驅(qū)動性問題與子問題邏輯鏈條薄弱，且成果展需強(qiáng)化年齡適配性。保教主任朱穎老師強(qiáng)調(diào)三項(xiàng)關(guān)鍵：案例陳述應(yīng)突出探究轉(zhuǎn)折點(diǎn)，充分挖掘活動精神價(jià)值，如螞蟻分工的團(tuán)隊(duì)啟示，同時要深化場地資源聯(lián)動，如將“螢火蟲農(nóng)場”經(jīng)驗(yàn)遷移至自然角，為自然角活動助力幼兒深度探究指明了方向。
自然角方寸之地，已成為幼兒科學(xué)素養(yǎng)孵化的沃土。本次活動不僅誕生了21個可復(fù)制的深度探究案例，更初步構(gòu)建園本化自然角資源庫。未來該園將以“微自然博物館”為錨點(diǎn)，讓每個角落都涌動生命的探究，讓每顆童心都浸潤智慧的生長！（黃小林）
四川天府新區(qū)美岸幼兒園
