2025年6月17日，由成都市龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué)、向陽橋幼兒園、果殼幼兒園、啟元幼兒園及向陽橋第二幼兒園共同承辦的“聚焦科學(xué)銜接·探索協(xié)同育人”幼小銜接成果展示暨研討活動在向陽橋小學(xué)舉行。
出席本次活動的有成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、幼小教育研究所所長張碧榮，龍泉驛區(qū)教育局黨組成員、龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院院長吳璀，龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院職幼部副部長、學(xué)前教育教研員鄒澤梅，龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員趙洪艷，龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員趙麗君，濱河幼教集團(tuán)總園長易沈蓉，向陽橋中學(xué)黨總支副書記、副校長（主持工作）唐福明，部分小學(xué)校長、副校長，各幼兒園園長、副園長，骨干教師代表，以及關(guān)心支持幼小銜接工作的同仁。大家齊聚一堂共同探討幼小銜接的科學(xué)路徑與協(xié)同育人策略，以深化幼小銜接教育改革，推動區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展。
活動啟幕，凝聚共識
活動伊始，向陽橋幼兒園和向陽橋小學(xué)的孩子們以精彩的開場節(jié)目拉開了活動序幕。
本次活動的主持人向陽橋小學(xué)趙磊副校長對到場的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及教育同仁表示了熱烈的歡迎，并介紹了本次活動的背景和目的。
活動在熱烈的氛圍中拉開帷幕。吳璀院長發(fā)表了開幕致辭。吳院長首先指出幼小銜接是兒童健康成長與終身發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需直面當(dāng)前雙向銜接機(jī)制不健全、“小學(xué)化”傾向隱形存在及家長教育焦慮等挑戰(zhàn)。接著，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)前環(huán)境下，貫通培養(yǎng)應(yīng)打破學(xué)段壁壘，通過價值貫通、行動貫通與系統(tǒng)貫通三大策略，實(shí)現(xiàn)兒童發(fā)展連續(xù)性、跨學(xué)段深度協(xié)同及教育生態(tài)重塑，為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。最后，吳院長對本次活動的順利召開表示了祝賀，希望在教育者的共同努力下，建設(shè)“優(yōu)教龍泉驛”、辦好人民滿意的教育。
多維實(shí)踐，亮點(diǎn)紛呈
在階段成果分享環(huán)節(jié)，曾來自向陽橋幼兒園、果殼幼兒園、啟元幼兒園、向陽橋第二幼兒園的四位一年級小學(xué)生，以小主持人的身份登臺亮相，分別介紹了四位園長。
各園長圍繞“幼小科學(xué)銜接”主題，分享了園方在幼小銜接工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟，從機(jī)制建設(shè)、支持策略、課程開設(shè)、活動開展等多個維度進(jìn)行了深入交流。
果殼幼兒園劉映紅園長以“構(gòu)建三維四聯(lián)幼小科學(xué)銜接新樣態(tài)”為分享主題，通過教育思想革新、機(jī)制建設(shè)創(chuàng)新、“銜接教育合伙人”制度創(chuàng)新等舉措，實(shí)現(xiàn)課程、環(huán)境、資源的深度融合，有效助力兒童入學(xué)適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)園校雙向奔赴。
向陽橋幼兒園賴全霞園長主要圍繞幼小銜接支持體系的建構(gòu)與實(shí)踐，從構(gòu)建維度、實(shí)踐維度和保障維度對支持體系進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，并指出幼小銜接支持體系的核心不是讓兒童適應(yīng)制度，而是讓教育適配兒童。
啟元幼兒園鄧麗園長以“問題導(dǎo)向·兒童視角·聚焦發(fā)展”為主題，分享了幼兒園“小鬼系列”活動實(shí)踐案例，圍繞身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四大準(zhǔn)備維度，通過項(xiàng)目探究、情境體驗(yàn)等形式，科學(xué)開展幼小銜接工作，助力幼兒從幼兒園順利過渡到小學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
向陽橋第二幼兒園盧丹園長從政策引領(lǐng)，目標(biāo)厘清，“身心同步、階梯式銜接”的路徑探索與實(shí)踐三個方面展開分享。注重分齡段實(shí)施身心準(zhǔn)備教育，著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、適應(yīng)性等關(guān)鍵能力，為孩子順利過渡到小學(xué)及后繼終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
向陽橋小學(xué)教師代表以《銜接有方：共話成長新起點(diǎn)》為題，從小學(xué)視角解讀幼小銜接中的能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成。張婷老師通過跟崗學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)兒童新認(rèn)知，提出“童趣化”教學(xué)策略；楊蒙蒙老師分享一年級游戲化課程實(shí)踐，呼吁讓教育回歸本真模樣。
聚焦貫通培養(yǎng)，探索協(xié)同育人
在主題交流環(huán)節(jié)中，向陽橋小學(xué)副校長楊晶（主持工作）以《聚焦貫通培養(yǎng)·探索協(xié)同育人》為題，分享如何讓“陡坡”變“緩坡”，讓適應(yīng)期成為甜蜜起點(diǎn)，詳細(xì)介紹了向陽橋小學(xué)與幼兒園在貫通培養(yǎng)方面的實(shí)踐探索，提出了“家園校協(xié)同、學(xué)段銜接一體化”的實(shí)施框架。
圓桌沙龍，共商對策
在龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院鄒澤梅老師的主持下，濱河幼兒園執(zhí)行園長曾學(xué)利、東安湖幼兒園園長蔣佳紋、洛帶幼兒園園長歐陽莉、龍泉一小教科室主任曾文健、東安湖學(xué)校副校長陳艷、洛帶小學(xué)副校長唐朝兵等嘉賓圍繞“幼小銜接痛點(diǎn)與協(xié)同育人路徑”這一主題，在“聚焦痛點(diǎn)”“協(xié)同破局”“深化拓展”三個環(huán)節(jié)中針對家、園、校、社如何實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的問題進(jìn)行深度對話。
與會嘉賓就“小學(xué)化傾向”“家校溝通壁壘”“評價體系銜接”等熱點(diǎn)問題提出解決方案，達(dá)成“以兒童需求為核心，打破學(xué)段壁壘” 的共識。與會人員紛紛表示，通過沙龍交流，對幼小銜接痛點(diǎn)的把握更加精準(zhǔn)，破局的路徑更加清晰。
專家點(diǎn)評，前瞻指導(dǎo)
專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，張碧榮所長對活動成果給予高度評價，張所長指出各小學(xué)、幼兒園的案例“接地氣、有創(chuàng)新、可推廣”。同時，張所長也強(qiáng)調(diào)各學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的價值觀、能力培養(yǎng)、思維方式展開思考，繼續(xù)探索幼小科學(xué)銜接新路徑，讓幼小銜接工作常態(tài)化、制度化，為兒童成長保駕護(hù)航。
活動最后，向陽橋中學(xué)、向陽橋小學(xué)黨總支書記劉延美發(fā)表了閉幕致辭。劉書記向參與此次幼小銜接研討活動的各級領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁致以誠摯感謝，高度肯定了各方在活動中給予的大力支持以及攜手共研所營造出的良好新局面。在回顧活動成果與亮點(diǎn)時，劉書記對學(xué)校小初高一體化貫通寄予新的展望與期許，著重強(qiáng)調(diào)各方應(yīng)協(xié)同發(fā)力，深耕幼小銜接領(lǐng)域，構(gòu)建學(xué)習(xí)研究共同體，攜手攻克難題，共同推動育人質(zhì)量邁向新高度。
本次活動通過“理論+實(shí)踐”“交流+研討”的模式，為區(qū)域幼小銜接教育提供了可借鑒的范式。未來，成都市龍泉驛區(qū)將以此為契機(jī)，構(gòu)建“幼小雙向銜接、家校社協(xié)同育人”的長效機(jī)制，助力基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾）
成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學(xué),研討
