為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求，深化“和·美”理念，提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)，落實(shí)天府新區(qū)“三四五式”課堂教學(xué)改革，展現(xiàn)課堂教學(xué)改革新成果，6月17-18日，四川天府新區(qū)第四小學(xué)迎來了第三屆“和·美”課堂范式展示活動(dòng)，各學(xué)科骨干教師化身“和·美”課堂的探索者與實(shí)踐者，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞學(xué)科融合主題精心打磨課例，呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)“和·美”課堂范式引領(lǐng)下的課堂新生態(tài)。
出席本次活動(dòng)的有天府四小副校長(zhǎng)王雪瑋、王亞紅，教師教育研究院曾玲主任，以及楊文藝、周長(zhǎng)秀副主任。
心理融合賽場(chǎng)
陳夏希老師以“健康第一”為核心理念，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建“運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)+情緒認(rèn)知調(diào)節(jié)”雙軌課堂。
黃筱雅老師帶領(lǐng)著六年級(jí)十班的孩子們一起探索人類相貌特征的差異與遺傳變異現(xiàn)象。
在張如意老師這節(jié)課上，小朋友們通過觀察，發(fā)現(xiàn)失物招領(lǐng)處中存在的問題；并動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)了口袋疊衣法、失物分類、篩選回收等方式進(jìn)行更好地整理，同時(shí)根據(jù)心理學(xué)中的強(qiáng)化方法，積極動(dòng)員，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與失物招領(lǐng)處的整理。
接著，曹鵬輝老師將美術(shù)課《創(chuàng)意小手表》和心理健康課《今天的事情今天做》進(jìn)行有趣的融合，通過動(dòng)畫短片和“小火車游戲”創(chuàng)設(shè)情境，自然引出今日事今日畢的心理主題，初步感知時(shí)間概念。
趙晨曦老師以“幫手中的快遞找主人”這一實(shí)際問題為驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過“猜想-實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論”的流程，同學(xué)們分組完成實(shí)驗(yàn)，了解了二維碼“回”字形的作用和二維碼容錯(cuò)率的概念。
黨建融合賽場(chǎng)
鄢琴老師帶領(lǐng)五年級(jí)一班的學(xué)生帶來《英雄的足跡：從抗戰(zhàn)到今天的中國(guó)》一課，通過“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館參觀”串聯(lián)歷史認(rèn)知，用“時(shí)光膠囊”鏈接未來責(zé)任。
劉奕吟老師執(zhí)教的《數(shù)說長(zhǎng)征》一課，創(chuàng)新實(shí)踐跨學(xué)科融合，多維度解讀長(zhǎng)征精神。
張藝川老師從學(xué)生“學(xué)習(xí)友善”的角度出發(fā)，以主人公Wenwen去敬老院看望老人的故事為范本，設(shè)計(jì)了一系列的英語閱讀教學(xué)活動(dòng)。
《蜘蛛開店》二課時(shí)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，黃蘋老師運(yùn)用整體語文教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生沉浸于故事脈絡(luò)之中，聚焦“改變”，深掘“堅(jiān)持”內(nèi)核。
本次課例展示活動(dòng)為校內(nèi)教師搭建了互學(xué)共研、專業(yè)提升的高效平臺(tái)，展現(xiàn)了“三四五式”教學(xué)模式的高效及“和·美”課堂的生態(tài)理念，為日常教學(xué)提供了新的思考。（魏雅莉 通訊員 胥淑文 皮燦）
天府四小,和美,共融綻芳華,課堂革新育未來
