為切實提升新入職幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建區(qū)域?qū)W前教育人才培養(yǎng)共同體，2025年6月19日上午，由成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院主辦、成都市第十三幼兒園（以下簡稱“十三幼”）荊翠分園承辦的“成華區(qū)2024年幼兒園新進教師6月專題培訓(xùn)”順利舉行。本次培訓(xùn)以“愛與專業(yè)并重：幼兒園新教師家園溝通之道”為主題，聚焦幼兒園家園溝通工作經(jīng)驗與策略展開，全區(qū)130余名新進教師參與其中。
專業(yè)引領(lǐng) 愛與智慧下的溝通基石
活動伊始，十三幼楓葉分園保教主任曾歡老師作了主題為《幼兒園家園溝通：基于專業(yè)的愛與理解》的專題分享。曾老師系統(tǒng)闡述了家園溝通的核心要點，強調(diào)教師開展家長工作時需以愛為底色贏得信任，憑專業(yè)實力收獲尊重，借理性溝通獲取支持。她還倡導(dǎo)教師們踐行“心有大愛、行有溫度”理念，搭建起穩(wěn)固且有溫度的家園共育橋梁，為幼兒成長營造協(xié)同育人的良好生態(tài)。
線上破局 小班家長溝通的實踐解碼
隨后，十三幼華韻分園保教主任蔡玲玲老師作了主題為《新教師與小班家長線上溝通的問題與策略》的專題分享。蔡老師從三條實踐路徑出發(fā)，結(jié)合四大核心策略，闡釋了適宜不同家長類型的溝通方式與注意事項。她強調(diào)家園溝通觀念應(yīng)從“事務(wù)通知”轉(zhuǎn)變到“教育協(xié)同”，鼓勵新教師從“不會說”到“敢說會說”，為新教師破解線上溝通難題提供了清晰思路和實踐策略。
成長敘事 從被動到從容的進階之路
接著，十三幼荊翠分園教師李芮作了主題為《從被動應(yīng)對到從容協(xié)作——處理家長工作的進階之路》的個人成長故事分享。李老師結(jié)合生動案例深入淺出地講述了家園溝通三個階段的實踐與思考，分享了個人成長過程中的困惑與突破，并為新教師送上三個“錦囊妙計”，助力新教師更加自信、從容、有溫度地進行家園溝通。
情境演練 問題導(dǎo)向的智慧碰撞
之后，在十三幼荊翠分園執(zhí)行園長丁艷瓊的帶領(lǐng)下，全體新教師基于隨機抽取的三個常見家園溝通問題，群策群力，以情景再現(xiàn)的方式演繹了面對不同問題的應(yīng)對策略，實現(xiàn)了從“知識獲取”到“智慧應(yīng)用”的轉(zhuǎn)化，為提升家園共育質(zhì)量積累了經(jīng)驗。
總結(jié)展望 專業(yè)引領(lǐng)助持續(xù)成長
最后，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員杜思思老師對本次活動以及本學(xué)年新教師培訓(xùn)工作進行了簡要總結(jié)，帶領(lǐng)新教師們回顧了一年來的培訓(xùn)內(nèi)容、形式和承辦單位等信息，幫助大家深入了解了區(qū)域?qū)W前教育對新教師的要求、期待與支持。她希望新教師們能汲取培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合個人、班級、園所實際情況將參培收獲切實運用到教育實踐中，以專業(yè)成長賦能學(xué)前教育質(zhì)量提升，為區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展注入不竭動力。
本次活動通過專題分享、實踐案例和沙龍研討等途徑，集中展示了家園溝通的實踐經(jīng)驗，豐富了新教師家園溝通的認識與經(jīng)驗，為新教師專業(yè)成長提供了有力支持。期待新教師們能將所學(xué)內(nèi)化踐行，探索學(xué)前教育家園共育的多種可能，攜手為區(qū)域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。（孫林馨）
成華區(qū)教科院,成華區(qū)2024年幼兒園新進教師6月專題培訓(xùn)
