2025年6月25日，成都市彭海霞名師工作室聯合多方專業(yè)力量舉辦“探課程改革之徑 促園所內涵發(fā)展”學術研討活動。
四川師范大學教育科學學院教授、碩士生導師、博士彭俊英；四川師范大學教育科學學院講師、碩士生導師、博士王雙；成都師范學院物理與工程技術學院副院長姜曦；成都市教育科學研究院副院長李洪兵；成都市溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長張冬；區(qū)教育局及區(qū)教科院相關負責人；四川省、成都市、溫江區(qū)彭海霞三級名師名校長工作室成員代表；成都市成華區(qū)甘雪濤科學工作坊教師代表；溫江區(qū)公民辦幼兒園園長教師代表齊聚線下共計120余人現場參會，線上超千名學前教育同仁參與，共赴這場學前教育改革發(fā)展的智慧之約。
上午篇：實踐觀摩與經驗分享，開啟課程改革研討
戶外游戲觀摩：聚焦幼兒自主探索
活動伊始，溫江區(qū)實驗幼兒園副園長余靖雯帶領參會者觀摩戶外自主游戲。孩子們在戶外場地自主探索、協(xié)作游戲，展現出良好的游戲素養(yǎng)與探究精神。從材料運用、同伴互動到問題解決、情節(jié)延伸，生動呈現了幼兒園課程實施成果，為研討提供了鮮活樣本。
開幕式：多元環(huán)節(jié)，彰顯改革決心
開幕式上，極具科技感的《AI科幻夢》表演迅速點燃現場氣氛。隨后，成都師范學院姜曦副院長與溫江區(qū)實驗幼兒園彭海霞園長舉行現場授牌儀式，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園正式成為成都師范學院科普教育基地校。這一舉措標志著雙方在推動學前教育課程改革、構建高質量學前教育體系方面達成深度合作。
成都市教育科學研究院副院長李洪兵從時代背景解析當前學前教育的歷史性轉變，肯定了彭海霞名師工作室打破地域限制，構建“共建、共享、共進”的學前教育發(fā)展新生態(tài)。他對本次活動提出三點期望：第一，期望本次活動成為深化“學有優(yōu)教”理念的實踐場。第二，期望本次活動成為名師工作室建設效能的放大器。第三，期望本次活動成為區(qū)域協(xié)同發(fā)展的助推器。
成都市溫江區(qū)教育局副局長張冬回顧了彭海霞名師工作室在學前教育改革以及師資培養(yǎng)方面的成果，肯定其課程建設引領作用，明確三點發(fā)展方向：一是立根鑄魂，踐行教育家精神，涵養(yǎng)師德、傳播理念；二是深化輻射，借助技術擴大資源覆蓋，精準幫扶教師，構建跨領域共同體；三是強化轉化，凝練經驗打造標志性成果，推動成果落地，并為行政決策提供建議。
主題報告：聚焦課程變革，理論實踐交融啟新篇
成都市溫江區(qū)實驗幼兒園教育集團總園長彭海霞作《科學素養(yǎng)培育下的幼兒園項目式學習實踐探索》報告，從培育幼兒科學素養(yǎng)的解讀、項目式學習內涵意蘊、實踐路徑探究、實踐成效四個方面展開細致分享，強調開展幼兒園課程建設改革，運用項目式學習實踐，培育幼兒科學素養(yǎng)，賦能教師專業(yè)成長力量，助推幼兒園高質量發(fā)展。
案例交流：深度學習的實踐案例
溫江區(qū)實驗幼兒園教師何姚分享大班項目活動《促進幼兒深度學習的大班項目活動探索——以“讓繪本動起來”為例》，幼兒圍繞項目，從選材料、試機械原理到小組協(xié)作優(yōu)化，深度滲透項目式學習理念，展現動手動腦、解決問題及跨領域知識融合能力。張晨老師分享中班項目活動《促進幼兒深度學習的中班項目活動探索——以小手“繪”科學為例》，孩子因農場耕種受弟弟妹妹關注，萌生制作科普繪本想法，圍繞“如何將種植變科普繪本”開啟項目式學習，展現幼兒發(fā)現、解決問題的能力。
專家講座：問題導向的科學教育指引
四川師范大學彭俊英教授以《問題導向的幼兒園科學教育》為題進行專題講座，彭教授憑借深厚學術底蘊與廣闊國際視野，系統(tǒng)闡釋問題導向的幼兒園科學教育理論體系及實踐路徑，提出“情境創(chuàng)設——問題生成——探究解決——反思提升”的科學教育模式，深化了對幼兒園科學教育本質的理解，為科學教育活動設計與實施提供系統(tǒng)方法論，帶來全新視野與深刻啟發(fā)。
下午篇：經驗分享與課例展示，深化教育實踐
蒲江縣北街幼兒園副園長龔靜圍繞《生活教育理念下的幼兒園園本課程建設》深入研討，提出以“四有素養(yǎng)”落地“根植生活，賦權兒童”課程理念，借敏銳資源意識挖生活素材、清晰目標意識定幼兒方向、兒童立場尊主體地位、生成意識應教學變化，為園本課程建設拓新途。
龍泉驛金楓幼兒園園長李沂臨以《向美而行 循楓成長》分享課程探索。聚焦“趣享金時 美化楓里”，錨定“大美育”方向，依托“楓葉”課程，挖地域文化、整特色資源、接兒童需求，從析背景、明邏輯、鋪路徑構建辨識度課程體系，借文化浸潤等為幼兒筑美育生態(tài)，為園所發(fā)展注動能，顯地域與兒童本位融合智慧。
龍泉驛向陽橋幼兒園園長賴全霞作《行向陽教育 筑五彩人生》分享，課程以“生命向陽生長”為核心，育“有愛有光”兒童，借“五色交融”路徑促幼兒成長。從理念引領、實踐探索、保障落地、以評促長闡釋建設，為學前教育課程創(chuàng)新與幼兒發(fā)展提供實踐思路。
緊接著，溫江區(qū)實驗幼兒園鞠萍老師進行科學活動《水上大挑戰(zhàn)》。活動中，她以趣味實驗、游戲引導幼兒探索水的特性、物理現象及水上搭建樂趣，實現“玩中學、學中玩”。
說課環(huán)節(jié)，鞠萍老師圍繞活動設計思路、教學目標及實施過程展開詳述，增進大家對該科學活動的理解。
專家點評
四川師范大學教育科學學院講師、碩士生導師、博士王雙針對本次大班科學活動《水上大挑戰(zhàn)》進行點評。
此次開放活動集中展現工作室課程建設成果。園所秉持開放理念搭建交流平臺，誠邀區(qū)域幼教同仁共探課程改革方向，創(chuàng)新資源融合路徑，助力師幼成長。未來，工作室將持續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，促進經驗共享與智慧碰撞，推動優(yōu)質資源流動，為學前教育高質量發(fā)展注入動力，攜手開創(chuàng)事業(yè)新局面。（張紅 通訊員 梁瑋 尚忠藝）
溫江實幼,“探課程改革之徑 促園所內涵發(fā)展”學術研討活動
