為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策、深化“同課共構(gòu)”教學(xué)模式，在課堂教學(xué)的提質(zhì)增效上下功夫，鞏固教育教學(xué)成果，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)足發(fā)展，2022年11月2日，成都石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處組織全體教研組長(zhǎng)召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)，李彬副校長(zhǎng)、陶瑫主任、鄧冬梅主任以及各位教研組長(zhǎng)出席了本次會(huì)議，會(huì)議由教務(wù)處陶瑫主任主持。
數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)黃征老師就本組的“同課共構(gòu)”經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享和交流。在授課前，對(duì)于“同課共構(gòu)”需要有一個(gè)充分的理解，明確“同課”即同一節(jié)課。
在授課時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位學(xué)生，特別是沒(méi)有主動(dòng)參與的學(xué)生；教師需注意自己板書(shū)的書(shū)寫(xiě)；教師需充分分析每個(gè)班級(jí)的學(xué)情，注意上課的節(jié)奏，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
最后，數(shù)學(xué)組對(duì)前期階段的“同課共構(gòu)”活動(dòng)做了一些反思和總結(jié)。
對(duì)于“同課共構(gòu)”這一新的教備組集體備課形式，教務(wù)處主任陶瑫老師表示，“同”和“共”不能流于形式，而是要在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法、途徑上下功夫。接著，她對(duì)近期的教學(xué)工作作了通報(bào)，包括教案的檢查、學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表、科研年會(huì)等。
教科室主任鄧冬梅老師對(duì)近期老師們各項(xiàng)教育教學(xué)比賽的情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單說(shuō)明并倡導(dǎo)各組積極參賽。
最后，分管教學(xué)副校長(zhǎng)李彬老師對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：第一，凡是參與同課共構(gòu)的備課組都應(yīng)該有過(guò)程性材料；第二，他提出聚焦核心素養(yǎng)、學(xué)科育人、大單元教學(xué)觀三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)并再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該將“雙減”工作落到實(shí)處，對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置需要充分發(fā)揮其針對(duì)性和科學(xué)性。
“同課共構(gòu)”還在進(jìn)行中，成都石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)科研正走在路上，未來(lái)可期。（江蕾 通訊員 岳曉瑞 王芳）
石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,同課共構(gòu),教學(xué)模式
