當(dāng)AI重構(gòu)世界,家庭教育何去何從?孩子沉迷電子屏?學(xué)習(xí)全靠催?隔代育兒理念“火星撞地球”?AI浪潮下,這些問題正撕裂千萬(wàn)家庭的教育防線。3月15日晚,存古學(xué)堂內(nèi)30組家庭與教育大咖刁榮普校長(zhǎng)共同完成了一場(chǎng)AI時(shí)代的家庭教育“破壁實(shí)驗(yàn)”。
這是存古學(xué)堂為推進(jìn)“校家社協(xié)同育人人文教育基地”建設(shè),舉辦的第三場(chǎng)親子公益課堂。
在這場(chǎng)題為《愛與科學(xué)破解成長(zhǎng)密碼》的公益課中,刁校長(zhǎng)以教育智慧為刃,剖開技術(shù)洪流下的養(yǎng)育困局,為焦慮中的家長(zhǎng)點(diǎn)亮一盞科學(xué)育兒的明燈。
多維度破解AI時(shí)代養(yǎng)育難題
刁榮普校長(zhǎng)是四川省科協(xié)心理咨詢專委會(huì)副主任,46年深耕一線,具備超深厚的教育經(jīng)驗(yàn),是數(shù)萬(wàn)家庭信賴的“陽(yáng)光教育”引路人。她身兼全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)“陽(yáng)光教育”創(chuàng)始人、全國(guó)十大人氣校長(zhǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù),是四川省政府督學(xué)專委會(huì)委員、成都市特殊貢獻(xiàn)專家。僅2024年已為全國(guó)校長(zhǎng)、班主任、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生培訓(xùn)超20000人次,在教育界具有廣泛的影響力和權(quán)威性。當(dāng)晚,刁校長(zhǎng)作為存古學(xué)堂榮譽(yù)院長(zhǎng),在推進(jìn)“校家社”協(xié)同共育人文教育基地建設(shè)中講述經(jīng)典策略和真實(shí)案例,為家長(zhǎng)和孩子們搭建起一個(gè)深度對(duì)話的橋梁。
AI時(shí)代的“心理空間智能”——家庭如何創(chuàng)建成長(zhǎng)共同體?
從“控制”到“共生”:重構(gòu)家庭心理智能空間
刁校長(zhǎng)指出:“愛,應(yīng)是孩子喜歡并愿意接受的方式!
“愛與科學(xué),幫助和激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。幫助比教育更有價(jià)值!
“當(dāng)AI能寫詩(shī)作畫,父母若仍用‘你必須考高分’的思維養(yǎng)育孩子,無(wú)異于現(xiàn)代版刻舟求劍。”
她明確提出創(chuàng)建“心理空間智能”三維度——物理空間:布置可自由溝通交流的心理角落(如自然觀察角、彩色紙片拼圖情緒甜甜圈);認(rèn)知空間:用“大閱讀觀”“大寫作觀”融合經(jīng)典與科技(如共讀《計(jì)算機(jī)之歌》與《莊子》);情感空間:建立“家庭圓桌會(huì)議”制度,每周用“心情卡紙”交換彼此心聲。“你的心事有我愿意聽。”
三代共育的“智能生態(tài)系統(tǒng)”
針對(duì)代際教育沖突,刁校長(zhǎng)給出“融合養(yǎng)育”,祖輩的“經(jīng)驗(yàn)感知力”(如帶孩子觀察二十四節(jié)氣,分享民俗傳統(tǒng))+父母的“技術(shù)思維力”(如用AI繪畫復(fù)現(xiàn)古詩(shī)詞意境)+孩子的“跨界創(chuàng)造力”(如用樂高搭建量子計(jì)算機(jī)模型)=代際共育的“生態(tài)智慧”。
如何“看見”孩子的情緒密碼?——心理共育實(shí)戰(zhàn)策略
情緒解碼:從“黑箱焦慮”到“可視化對(duì)話”
“顏色情緒法”:讓孩子用顏色描述感受(如“考試焦慮是灰蒙蒙的成都天空”);“自然療愈寫作”:通過書寫《野生熊貓便便觀察日記》等趣味主題,釋放壓力;“AI情感鏡像”實(shí)驗(yàn):用DeepSeek生成孩子情緒關(guān)鍵詞的視覺化圖譜,開啟家庭對(duì)話。危機(jī)干預(yù):當(dāng)孩子說“我被好朋友背叛了”,刁校長(zhǎng)給出心理共育的六大原則:目的性、一致性、協(xié)調(diào)性、互動(dòng)型、包容性、獨(dú)特性。
刁校長(zhǎng)分享“心理急救三步法”:
第一步:共情式傾聽(“我感受到你像《藍(lán)雪花》歌詞里那只孤獨(dú)的機(jī)械白鴿”);第二步:認(rèn)知重構(gòu)(引導(dǎo)孩子用“新聞?dòng)浾咭暯恰笨陀^復(fù)盤事件);第三步:行動(dòng)賦能(通過“角色互換劇場(chǎng)”模擬社交場(chǎng)景,訓(xùn)練應(yīng)對(duì)策略)。
家庭可實(shí)操策略:
1、關(guān)系重建,營(yíng)造氛圍:父母好好學(xué)習(xí),好好生活,孩子才能天天向上。
2、做好規(guī)劃,明確方向:家庭成員工作、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)小目標(biāo)畫思維導(dǎo)圖。
3、解碼情緒,有效溝通:看見孩子的情緒,比看見孩子的行為更有價(jià)值。
4、認(rèn)知儲(chǔ)備,心理養(yǎng)育:心理品質(zhì)影響個(gè)性品質(zhì),而個(gè)性品質(zhì)影響學(xué)習(xí)品質(zhì)。
5、家學(xué)淵源,代際共育:家學(xué)淵源,奠基優(yōu)秀人才成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)們的“頓悟時(shí)刻”
刁校長(zhǎng)金句燃亮現(xiàn)場(chǎng)
“當(dāng)AI能寫《滕王閣序》,我們要培養(yǎng)的是讀懂‘落霞與孤鶩齊飛’時(shí)流淚的能力。”
“教育不是與算法對(duì)抗,而是讓人性光輝成為不可替代的‘源代碼’。”
“家庭心理空間的質(zhì)量,決定孩子未來在元宇宙中的精神坐標(biāo)!
“讓科學(xué)照進(jìn)養(yǎng)育,讓溫暖穿透算法!
關(guān)于存古夜話·親子公益課
為進(jìn)一步推進(jìn)“新時(shí)代校家社協(xié)同育人人文教育基地”建設(shè),探索校家社資源整合模式,結(jié)合社區(qū)“全齡友好”建設(shè)需求,打造公益教育品牌活動(dòng)。2025年2月22日起,由四川省散文學(xué)會(huì)、成都市武侯區(qū)黌門街社區(qū)主辦,存古學(xué)堂承辦的“存古夜話·親子公益課程”持續(xù)推出。存古學(xué)堂將繼續(xù)突破傳統(tǒng)教育場(chǎng)域,讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多家庭。(賴波)
存古學(xué)堂