洛帶小學地處中國西部最大的客家古鎮(zhèn)-----洛帶鎮(zhèn)，學校的學生大多為客家后代，他們身上傳承著客家人的勤勞基因。客家人每到一個新的地方總是依靠自己勤勞的雙手去開拓創(chuàng)造，而客家后裔也必須把這種精神傳承下去，把客家文化發(fā)揚光大�？图胰�“勤儉持家 開拓進取”，所以這次勞動教育的主題是“從勞動中來 到勞動中去”。接下來，從五個方面談一談：
一、硬件保障
學校投入大量資金，設置了少隊室、會議室、科技室、泥塑室等，作為勞動教育開展的場所。學校還通過和洛帶政府合作，讓洛帶古鎮(zhèn)老街成為學校課外勞動實踐的基地，學生們在古鎮(zhèn)老街上進行著各種勞動體驗活動。
二、課程滲透
學校老師非常注重對學生動手動腦能力的培養(yǎng)，在陳瓊校長的組織下，我們學校、洛帶政府、家長代表三方合力編寫了我們學校的校本教材----《客家淳風 德蘊快樂》、《客家雅韻 智啟幸�！�，這兩本書用兩個單元介紹了勞動教育。
各學科老師在各自課堂上通過學科教育來滲透勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識，訓練學生動手操作能力、動腦思考能力。
三、活動實踐
活動實踐說勞動，學校利用集體晨會、客家文化節(jié)等主題活動展示勞動成果，體驗勞動的樂趣。
活動實踐演勞動，學校利用重大節(jié)日，如：區(qū)藝術節(jié)、六一兒童節(jié)、客家大廟會，讓學生用客家童謠唱出勞動的快樂，用客家舞蹈演繹出勞動的幸福。
活動實踐做勞動，各種志愿活動，讓孩子們在勞動中鍛煉身心。如：客家小導游、文明勸導員、古鎮(zhèn)清潔小衛(wèi)士……
四、家校協(xié)作
勞動教育活動的積極開展離不開家庭教育，更離不開家長的支持。每次學校召開全校性的家長會時，學校都會向家長灌輸培養(yǎng)孩子做家務活的觀念，學校布置的勞動作業(yè)家長們也都積極組織孩子完成，現(xiàn)在我們洛帶小學的每一名學生生活自理能力都很強，這得益于家長和學校的共同努力，家長們不僅在家里培養(yǎng)自己孩子的勞動意識，還通過家長課堂走進學校，交給班級孩子各種勞動技能。
五、未來工作舉措
讓勞動教育課程設置更科學、更合理，輻射面更廣，還要積極進行勞動教育課題研究，開發(fā)勞動教育專題特色課程，保障勞動教育課的質(zhì)量，想辦法聯(lián)系更多的校外勞動實踐基地，最終服務于學生自身的發(fā)展、學校的發(fā)展、古鎮(zhèn)的發(fā)展以及將來對社會的發(fā)展。（李林 通訊員 林莉萍）
洛帶小學
