期末考試是對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查，也是對老師教學(xué)工作的總結(jié)。為了如實地評價上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的好壞，查找、發(fā)現(xiàn)問題，為改進教學(xué)工作提供依據(jù)，同時為了積累成功經(jīng)驗，促進教學(xué)發(fā)展。成都市玉林小學(xué)語文學(xué)科組全體教師在認(rèn)真批閱、解讀、自我分析試卷的基礎(chǔ)上，于3月17日上午召開了2020-2021學(xué)年度上期語文期末質(zhì)量分析會。學(xué)校分管教學(xué)的韋嘉副校長、教導(dǎo)主任全程參與。
會議伊始，黃柯主任簡明扼要地提出本次會議的主題——“聚焦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，推進語文學(xué)科組建設(shè)”，為本次會議的開展指明了方向。為幫助老師們，尤其是青年教師理清語文教學(xué)體系，語文大組各項教研活動歷來習(xí)慣按低年級到高年級的順序進行。各年級的語文學(xué)科組長匯報老師根據(jù)本年級學(xué)生上學(xué)期的語文期末考試情況，從試卷命題的特點、學(xué)生答卷情況、取得的成績、存在的不足和問題進行了具體、全面、客觀的分析和評價。又通過對本年級的優(yōu)秀率、合格率等方面的詳實數(shù)據(jù)進行橫向、縱向比較，尋找差距，并結(jié)合本年級老師們平時教學(xué)方法，找出形成差距的原因，進一步總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，有針對性地提出下一階段的努力方向。
黃主任主持
一年級組長發(fā)言
二年級教師代表發(fā)言
三年級組長發(fā)言
四年級組長發(fā)言
五年級組長發(fā)言
六年級組長發(fā)言
所有的年級組都找到了一個共同需要重點提升的板塊，那就是閱讀。從一年級到六年級，各年級組根據(jù)年段特點提出了多種提升學(xué)生閱讀能力的措施與方法。針對各年級的不同問題，黃主任也分別從教師和學(xué)生方面進行了客觀分析，要求老師們要給予重視，要進一步反思和研討。同時給老師們提出了切實可行的教研要求：一是小組教研、集體備課還要進一步落實，形成年級范式；二是要落腳每一篇課文，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，課前二次甚至三次備課，以促進思維進階為目的；三是要有針對性地訓(xùn)練，把功夫用在平時的每一課上。
隨后，黃主任又與老師們分析了上學(xué)期四年級語文學(xué)科調(diào)考的情況，同時針對本學(xué)期即將接受學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的五年級，在教學(xué)管理思路方面給老師們提出了具體的建議，并根據(jù)區(qū)教育局教科院的要求對近期的工作進行了詳細安排。
最后，韋嘉副校長對本次質(zhì)量分析會進行了總結(jié)發(fā)言。她首先肯定了語文學(xué)科組取得的成績并表達了參會的感受，認(rèn)為語文學(xué)科組在進行質(zhì)量分析時，問題抓得特別準(zhǔn)確，能從具體數(shù)據(jù)分析判斷問題，緊扣平時課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面來反思，值得其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)。同時也從如何利用好學(xué)科資源、如何有針對性地提問、如何提升學(xué)生的高階思維等方面提出了思考，并建議對作業(yè)、作文的批改進行展示交流，形成范式；在進行質(zhì)量分析時設(shè)定主題，有針對性地分析，用問題引領(lǐng)后續(xù)地備課、科研等工作。
本次語文期末考試質(zhì)量分析會既是對上學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作的總結(jié)，又是對本學(xué)期教學(xué)工作的展望。通過這次質(zhì)量分析，語文學(xué)科組進一步明確了今后教學(xué)工作的重點，理順了工作思路，總結(jié)了教學(xué)的不足，互相汲取寶貴的經(jīng)驗，樹立了牢固的質(zhì)量意識，必將對全面提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起到積極的促進作用。（賴波 通訊員 金鳳 何文）
玉林小學(xué),2020-2021學(xué)年度上期語文期末質(zhì)量分析會
