為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，精準(zhǔn)教學(xué)、減負(fù)增效，激勵(lì)新教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長，2022年4月12日，大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了新教師賽課活動(dòng)。成都市第一教育聯(lián)盟、大邑北小共同體、松潘縣城關(guān)小學(xué)、大邑縣北街小學(xué)名校集團(tuán)的數(shù)學(xué)教師通過釘釘直播參與了此次活動(dòng)。
首先是陳弋老師執(zhí)教一年級課例《分扣子》。陳老師引用有趣的繪本故事導(dǎo)入《分扣子》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在親自動(dòng)手分扣子過程中，切實(shí)體會(huì)到分類是需要標(biāo)準(zhǔn)的；在不同標(biāo)準(zhǔn)下，分得的結(jié)果有可能不同；如果一直分下去，分得的結(jié)果相同。學(xué)生獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
接著由王瀟老師帶來一年級的《填數(shù)游戲》。課上，王老師創(chuàng)設(shè)和羊羊們一起闖關(guān)的游戲情境，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，耐心地引導(dǎo)學(xué)生先齊讀規(guī)則，再解讀規(guī)則，引發(fā)思考，尋找突破口，提高學(xué)生分析推理能力。在展示環(huán)節(jié)，讓孩子多思、多聽、多說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
第三堂課，肖遙老師帶來了充滿趣味的《分扣子》，通過紐扣寶盒的繪本故事創(chuàng)建分扣子的學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生開展動(dòng)手分類活動(dòng)，學(xué)生先理解分類標(biāo)準(zhǔn)的含義，再選定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，最后還檢驗(yàn)了分類的結(jié)果。課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
最后由韓英老師執(zhí)教二年級課例《十年的變化》，以三位數(shù)的進(jìn)位加法作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，從保護(hù)野生動(dòng)物導(dǎo)入，引出三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法，課堂中學(xué)生展示的計(jì)算方法有三種：畫數(shù)線圖、撥計(jì)數(shù)器和列豎式。整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生參與度高，積極性強(qiáng)，教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，評價(jià)語言豐富。
課后，評委老師們進(jìn)行簡短的評課，對老師們的精心準(zhǔn)備給予表揚(yáng)，同時(shí)提出改進(jìn)建議。相信通過此次賽課活動(dòng)，新教師定會(huì)深研教材，努力成長！
成都市第一教育聯(lián)盟、大邑北小共同體、松潘縣城關(guān)小學(xué)、大邑縣北街小學(xué)名校集團(tuán)的老師們通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看本次賽課活動(dòng)，并通過在線互動(dòng)及時(shí)進(jìn)行評課，肯定了各位老師的優(yōu)點(diǎn)，也對不足之處提出了自己的看法和寶貴的建議。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過本次賽課、評課活動(dòng)，看到新教師在不斷成長，為學(xué)校教師專業(yè)化成長起到積極促進(jìn)作用。期待大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)人在專業(yè)發(fā)展的道路上共同成長，共同創(chuàng)造更美好的明天！（張紅）
聚焦“新”成長,大邑縣北街小學(xué),數(shù)學(xué)新教師,賽課展風(fēng)采
