2022年4月14日，成都市勝西小學(xué)開展區(qū)級課題示例數(shù)學(xué)課研究，本次研討活動(dòng)邀請了青羊區(qū)兼職教研員嚴(yán)姝娥到校指導(dǎo)，示例課由學(xué)校李憲意老師執(zhí)教。
在“雙減”背景下，“增質(zhì)提效”一直是課堂要追求的目標(biāo)。在數(shù)學(xué)常態(tài)課中，如何高效利用一堂課35分鐘的時(shí)間，如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如何提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力是勝西小學(xué)數(shù)學(xué)組一直在努力的目標(biāo)和教研的重點(diǎn)工作，本次數(shù)學(xué)研討課的重點(diǎn)也是圍繞著這些目標(biāo)展開。
首先，由李憲意老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《從哪里開始想》。該課主要基于孩子生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引領(lǐng)孩子學(xué)會分析和解決數(shù)學(xué)問題。課上，李老師改變了傳統(tǒng)課堂通過大量的練習(xí)去機(jī)械訓(xùn)練學(xué)生的解題能力的情況，通過數(shù)學(xué)文化繪本內(nèi)容與教學(xué)的認(rèn)知結(jié)合，對教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙設(shè)計(jì)，精心找到具有代表性的材料和載體，通過引領(lǐng)學(xué)生思考，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，來感悟分析問題。讓學(xué)生明確了在解決問題時(shí)應(yīng)該從信息開始想還是從問題開始想。李老師精心的問題設(shè)計(jì)和豐富的材料支撐，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)被激活，并得到了認(rèn)識的提升。整節(jié)課，體現(xiàn)出了“雙減”背景下，如何在常態(tài)課中提質(zhì)增效。李老師重視課前設(shè)計(jì)，重視課堂思維方法滲透，重視激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了勝西小學(xué)對生態(tài)課堂的追尋。
課后，在陳詠梅主任的組織下，參與研討的老師們就李老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課進(jìn)行了激烈的討論，每個(gè)老師都提出了自己對于這節(jié)課的思考。最后，嚴(yán)姝娥提出了一些教學(xué)細(xì)節(jié)的處理方式與建議，并對學(xué)校為配合“雙減”工作推進(jìn)而展開的一系列教研活動(dòng)表示高度認(rèn)可，她提到，在常態(tài)課中做到提高教學(xué)質(zhì)量和效率是落實(shí)“雙減”工作的重要舉措，而勝西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)正是秉承這一做法，不斷在常態(tài)課中下功夫，做研究，很值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)，希望老師們繼續(xù)保持研究的熱情和不斷探索的精神。（賴波 通訊員 王敬 楊靜 陳詠梅）
