閱讀教學(xué)一直以來都是語文教學(xué)中的重要組成部分，閱讀能力是學(xué)習(xí)各門學(xué)科的基礎(chǔ)能力，是一個人終生學(xué)習(xí)發(fā)展的前提條件。
4月18日，崇州市辰居小學(xué)在學(xué)術(shù)廳開展了“最為雋永是書香”第二屆整書閱讀賽課活動。校長秦世松、副校長楊智、教導(dǎo)主任周宇和全體語文教師參加了此次活動。攀登閱讀研究院副院長謝建萍、教導(dǎo)處主任周宇、語文教研組長、教研員擔(dān)任評委。
活動伊始，秦校長發(fā)表致辭，表達(dá)了對整書閱讀活動的重視，并預(yù)祝本次活動圓滿成功。
三年級蔣葉老師執(zhí)教《中國古代寓言故事》
五年級陳培瑤老師執(zhí)教《西游記》
二年級余惠老師執(zhí)教《神筆馬良》
一年級周雪梅老師執(zhí)教《我有友情要出租》
課后，謝副院長作了精煉的點評。她指出，導(dǎo)讀課是學(xué)生還沒有看過繪本，對內(nèi)容原有認(rèn)知和經(jīng)驗尚無或者不足。推進(jìn)課是學(xué)生對知識文本已有一定認(rèn)知，在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，因為內(nèi)容過難，比如詞匯閱讀難持續(xù)，需要克服詞匯、句子的難關(guān)，表達(dá)習(xí)慣不同，或者文化不易理解時衍生出的課程。匯報課指的是讀完整本書以后，整本書到哪里去了的反饋。整書閱讀課的設(shè)計要貼合學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)情來設(shè)計課程，教學(xué)要指向趣味、方法、思維，做到畫中有讀、讀中有畫、情感遷移。
整本書閱讀賽課活動，是辰小“最為雋永是書香”讀書節(jié)活動的一個重要板塊，拉開了辰居小學(xué)“展教師風(fēng)采，促新秀成長”青年教師賽課活動的序幕，為青年教師搭建了展示自我風(fēng)采的平臺，也為更有力地推廣整本書閱讀提供了范例。
閱讀是輸入，寫作是輸出，此次活動還邀請了中國作家協(xié)會會員、成都市人民政府參事、崇州市作家協(xié)會主席楊虎先生蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)校聘請了楊主席為習(xí)作顧問，為學(xué)校今后的習(xí)作教學(xué)和習(xí)作成果搭建服務(wù)平臺。（黃小林 通訊員 王佳）
整書閱讀賽課,辰居小學(xué),展教師風(fēng)采,促新秀成長
