在“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)之際，看四川天府新區(qū)第六幼兒園的萌娃們?nèi)绾味冗^(guò)一個(gè)浪漫的讀書(shū)月。
一、“我們的”故事書(shū)發(fā)布會(huì)
從2019到2022，從單一活動(dòng)到多元課程，從教師預(yù)設(shè)到師幼共構(gòu)，每一個(gè)故事都留下六幼娃與老師溫暖互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的足跡。
二、兒童的閱讀“會(huì)”
(一)閱讀，親子的守護(hù)
給孩子播下閱讀的種子，也是父母之愛(ài)更柔軟的方式。小班組開(kāi)展親子“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，倡議給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、安靜的讀書(shū)角，父母每日?qǐng)?jiān)持陪伴孩子閱讀30分鐘，用故事去點(diǎn)亮一個(gè)個(gè)熱愛(ài)閱讀的心靈。
(二)閱讀，書(shū)簽的陪伴
閱讀，給予孩子們自由暢想的空間。中班孩子通過(guò)制作書(shū)簽的方式，表達(dá)想要與書(shū)籍做好朋友的意愿，一張小小的書(shū)簽，承載著六幼娃對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)。一人一書(shū)簽，一班一主題，特色書(shū)簽完工！
(三)閱讀，耳朵的旅程
閱讀不只是頁(yè)碼的翻轉(zhuǎn)，還是立體的聲音，好的故事需要與伙伴分享。在餐前、午睡環(huán)節(jié)，大班孩子選擇自己最為喜歡的一本故事書(shū)，或識(shí)字講故事、或看圖編故事，用完整、豐富的語(yǔ)言在餐前、午睡前為同伴帶去動(dòng)聽(tīng)的故事。
(四)閱讀，跨齡的交往
小一班、中一班和大一班的孩子結(jié)對(duì)，以“圖書(shū)漂流”為紐帶，調(diào)動(dòng)其閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。他們從家中帶來(lái)了自己最喜歡的書(shū)，用涂鴉、學(xué)號(hào)的方式為圖書(shū)做上專(zhuān)屬標(biāo)記，以班級(jí)為單位互換圖書(shū)。孩子們或獨(dú)自閱讀，或和朋友依偎在一起翻看圖書(shū)，或班與班圍坐在一起分享圖書(shū)。
三、教師的閱讀“慧”
本月，各個(gè)年級(jí)組針對(duì)本組教師的需求開(kāi)展“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，在閱讀中收獲知識(shí)、反思教育、感悟成長(zhǎng)。
小班：《非暴力溝通》
中班：《學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》
大班：《幼兒園課程開(kāi)發(fā)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展——比較研究的視角》
多樣的閱讀方式，豐富著六幼孩子和老師的生活。（黃小林）
天府六幼,世界讀書(shū)日系列活動(dòng)
