盎然的春意掠過，教研的腳步悄悄走來，姹紫嫣紅的季節(jié)承載著濃濃的語文味道。成都市磨子橋小學的語文教師們與這春日遙相呼應(yīng)，推開那扇常開的求知之窗，2022年春季第一期語文組大教研如約而來。
活動伊始，學校二年級組的文莎莎老師執(zhí)教《大象的耳朵》一課，在課堂中，文老師用親切激勵的語言，營造了輕松活躍的課堂氣氛。
整堂課“熱”而不“鬧”，學生在教師的引導(dǎo)下積極參與到學習活動中。低年級的字詞教學屬于重中之重，整堂課采取隨文識字，字不離詞，詞不離段，段不離篇，引導(dǎo)學生在語境中識字。教師運用字理識字、形聲字識字等多種識字方法不斷鞏固，特別是在教學“根”字時，善于指導(dǎo)學生由點到面的擴散，激發(fā)學生思考，潛移默化地培養(yǎng)了學生的思維。
通過課上對大象的兩次改變的學習，《小綠狼》故事的加入，一環(huán)扣一環(huán)，讓學生入情入境，從文本走向繪本，最后走向生活，真正理解了“人家是人家，我是我”的道理，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)高效有深度的語文課堂。
教學有溫度，備課有深度。二年級語文組以團隊的姿勢站立，腳踏實地開展教學研究。
柏鴻鷹老師就文老師的課，為大家進行了深度的解讀，讓大家看到了一節(jié)課背后的酸甜苦辣。
黃湯婭老師圍繞“‘雙減’背景下聚焦課堂提質(zhì)增效”這個教研主題，從預(yù)習、作業(yè)、閱讀等方面，讓大家看到了“雙減”下低段語文教學的方向和新的思考。參會老師們研討熱烈充分，互相碰撞，激起了思維的火花，讓在場的老師都感受到了“研中學日日精進，學中研析疑解惑”的魅力。
最后，楊柳主任對本次教研活動做出總結(jié)。她強調(diào)要正確看待“雙減”的含義，在平常的教學中要善于把握整體語文要素，重視課后習題，希望老師們精讀文本、嚴謹治學。
對于教師而言，過去的知識會老化，身在教師之位，尤感知識更新的迅猛，課堂中要有時代活水源遠流淌，才能在學生心中永駐。教學之路綿長，我們齊心協(xié)力；研究之路精深，我們同扶共往。心有所向，平凡的日子也泛光。一路培育，一路欣賞，一路吐蕊，一路芬芳。（黃小林 通訊員 曾雪蓮）
磨子橋小學,語文組,落實“雙減”抓教研,凝心聚力促提升
