十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。作為溫江區(qū)踏水學(xué)校的一員，在她三十余年的教學(xué)生涯中，多次獲得“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，所帶過(guò)的班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。她，就是一年級(jí)組的李潔老師，一名默默付出的小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)生口中的“李媽媽”。
默默耕耘。李老師每天都早早來(lái)到學(xué)校。因?yàn)閹У氖且荒昙?jí)，習(xí)慣養(yǎng)成是教育的重點(diǎn)，所以早上一到教室她便忙碌起來(lái)，以身示范，做孩子們的鏡子——擦窗戶、理講臺(tái)、收作業(yè)、清桌椅，等同學(xué)們都到齊了，她便有序組織大家晨讀。放學(xué)前，李老師一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前，示范起如何收拾離校——抄寫作業(yè)、收拾書包、檢查課桌、擺好桌椅、整理衣冠。就這樣，她每天早早來(lái)到學(xué)校，又遲遲離開學(xué)校。
默默奉獻(xiàn)。李老師不僅是語(yǔ)文老師，也是知生、愛生的班主任。她是學(xué)生心中的“李媽媽”。她以母親的胸懷包容孩子們，對(duì)待學(xué)生極有耐心，無(wú)論學(xué)生說(shuō)什么，她都帶著微笑傾聽每一位孩子的想法。她既是聆聽者，更是引路人。上學(xué)期，李老師班上有一位“著名”的“小調(diào)皮”，不認(rèn)真聽課，擾亂課堂紀(jì)律，讓科任老師都覺得頭疼。對(duì)此，經(jīng)常可以看到李老師在走廊上和他耐心溝通。這學(xué)期，“小調(diào)皮”努力在改變自己，盡力在約束自己，做到認(rèn)真聽講、不擾亂課堂。這讓科任老師倍感欣喜，同時(shí)，也對(duì)李老師的教育十分欽佩。
更令人敬佩的是，李潔老師工作這么多年，仍是不忘初心，對(duì)于工作一絲不茍。她說(shuō)，只要自己還是一名人民教師，她就有責(zé)任和義務(wù)帶著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪！
默默授予。對(duì)于身邊的青年教師，李老師是一位知心大姐姐，既不遺余力對(duì)后輩們出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題答疑解惑，又和善可親地與青年們談?wù)摷页�、暢聊人生。年輕班主任們時(shí)常會(huì)遇到棘手的教育問(wèn)題，比如：怎樣與家長(zhǎng)藝術(shù)地交流、如何與低段學(xué)生有效溝通等，李老師總是先安安靜靜地聆聽，再耐心地用親身經(jīng)歷給予年輕教師寶貴意見。“有李潔老師在，我們就會(huì)感到很溫暖、很踏實(shí)。”幾位青年教師如是說(shuō)。
這就是一年級(jí)組的李潔老師，一位熱愛教育事業(yè)并甘愿為之奉獻(xiàn)的老教師。正是這樣一群有著教育情懷的教師們，踏水學(xué)校才能不斷譜寫著屬于自己的新篇章。相信有他們的堅(jiān)持和努力，踏水學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好。（張紅 通訊員 袁馨惠）
溫江區(qū)踏水學(xué)校,優(yōu)秀班主任
