“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”在小學數(shù)學教學中，引導學生積極動手參與探究知識的過程，對學生數(shù)學能力的形成非常重要。成都市清波小學4月教學研究日活動，以“專題研究+教學課例+課后研討”的方式，開展低段和中段的數(shù)學教學研究。
一年級王鳳老師執(zhí)教課例《拔蘿卜》
三年級謝生園老師執(zhí)教課例《長方形面積》
接下來，一年級備課組組長黃月老師，代表一年級和三年級組，以《連“理”通“法” 發(fā)展學生運算能力》為題，進行了小課題匯報。她從“豎式教學現(xiàn)狀、我們的思考、教學實施、總結(jié)與策略”四個方面與老師們進行了分享。老師們聚焦專題，結(jié)合教學課例，進行了深入的研討，讓思維在教學研究中綻放花朵。
教學管理與質(zhì)量監(jiān)測中心陳義主任肯定了王鳳老師與謝生園老師在教學專業(yè)上的成長，對“王鳳老師深入解讀教材、高效的課堂組織，謝生園老師引領學生帶著問題去思考去學習的做法”表示贊賞。
王鑫副校長肯定了數(shù)學教研組深入探究課堂的認真態(tài)度并指出：老師們要研讀“課標”，理解教學之“道”；剖析教材，形成教學之“識”；鉆研策略，掌握教學之“法”。要繼續(xù)加強教學反思，以反思來發(fā)現(xiàn)教學的得失，從而不斷優(yōu)化教學，獲得更快的專業(yè)成長。
聚焦真問題，才能催發(fā)真行動。本次教學研究日活動聚焦數(shù)學課堂需要解決的真實問題，持續(xù)改進教師教學行為，必將有效增進學校教學提質(zhì)減負，助力學生智慧成長。（江蕾）
聚焦真問題,打造好課堂,清波小學,數(shù)學組,扎實教研促成長
