為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)統(tǒng)編教材“習(xí)作單元”的深入研究，探索“新課改”下習(xí)作教學(xué)的新路徑，形成習(xí)作教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)新模式。5月7日下午，四川天府新區(qū)華陽中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：華中附小)開展了語文青年教師習(xí)作教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。青羊區(qū)教育科學(xué)研究院劉文虎，華中附小校長(zhǎng)高小蘭、校長(zhǎng)助理鄒繼光、全體語文教師共同參與了本次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，華中附小高小蘭校長(zhǎng)為活動(dòng)致辭。高校長(zhǎng)表示，學(xué)生習(xí)作能力的提升不是朝夕之功，需要教師循循善誘，鍥而不舍。希望參賽老師們能立足當(dāng)前課程改革新要求，走近學(xué)生，站在學(xué)生視角，致力課堂減負(fù)增效提質(zhì)，不斷提升教師專業(yè)教學(xué)研究水平和學(xué)生素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
隨后，兩位參賽教師圍繞三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作單元中的教材《這樣想象真有趣》，以獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)新的教學(xué)理念，運(yùn)用不同的引導(dǎo)方式，啟發(fā)學(xué)生思考并寫作。
首先，由蘇美玲老師帶來《這樣想象真有趣》前導(dǎo)課。蘇老師以靈動(dòng)的語言引領(lǐng)孩子們遨游顛倒的動(dòng)物王國(guó)，通過母雞菲菲顛倒后的奇妙經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的反向特征進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象、大膽地說，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為孩子們打開了奇妙的想象世界。
后導(dǎo)課時(shí)，蘇老師以想象、經(jīng)歷、心情變化三方面為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從自評(píng)、同桌互評(píng)、師生共評(píng)三方面對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。
接下來，是孫潔老師同課異構(gòu)的《這樣想象真有趣》前導(dǎo)課。孫老師以變胖的長(zhǎng)頸鹿奇遇記為導(dǎo)入，激發(fā)孩子們開啟“奇妙”的想象世界。鼓勵(lì)學(xué)生利用多感官參與情節(jié)發(fā)散，潛移默化中讓學(xué)生思維得到有效發(fā)展。
后導(dǎo)課時(shí)，孫老師以一篇學(xué)生的習(xí)作為例，在展示評(píng)價(jià)中，再次鞏固了本篇習(xí)作的要點(diǎn)。孩子們的習(xí)作也在老師的一步步評(píng)價(jià)指導(dǎo)中，修改完善，越發(fā)有趣生動(dòng)。
在兩堂精彩的教研課后，全校語文老師就習(xí)作課堂中的感悟及困惑進(jìn)行了深入研討。隨后，劉文虎老師也對(duì)兩位上課教師精彩紛呈的課堂作了點(diǎn)評(píng)。首先，劉老師肯定了上課教師課堂設(shè)計(jì)自然巧妙，指導(dǎo)層層遞進(jìn)，給學(xué)生搭設(shè)了有效習(xí)作的梯子，學(xué)生學(xué)得高效輕松。同時(shí)，也提出了一些優(yōu)化建議，希望老師在教學(xué)時(shí)要注重在習(xí)作教學(xué)中融入真實(shí)的語境，激發(fā)孩子們的想象力和習(xí)作興趣。接著，劉文虎老師就“指向興趣和能力發(fā)展的習(xí)作教學(xué)”作了專題講座。他指出，統(tǒng)編教材和學(xué)習(xí)任務(wù)群目的都在于發(fā)展思維力，而獨(dú)立習(xí)作單元更需要體現(xiàn)學(xué)生想象力的層級(jí)提升，老師們要注重聚焦核心素養(yǎng)、務(wù)必尊重課標(biāo)，它們彼此關(guān)聯(lián)，逐層深入，要構(gòu)成一個(gè)以習(xí)作能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)的閉環(huán)結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)一種整體性的實(shí)踐活動(dòng)群落。
“聚沙成塔，厚積薄發(fā)”，華中附小語文組將一如既往，以新課標(biāo)為引領(lǐng)，探索習(xí)作教學(xué)新路徑，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生習(xí)作能力的形成，讓學(xué)生在習(xí)作道路上“觀沿途風(fēng)景、品一路花香”。（黃小林 通訊員 李杰 張婷）
四川天府新區(qū)華陽中學(xué)附屬小學(xué),新課標(biāo)
