2022年5月10日晚上八點半，成都市王蓉琴心理健康教育名師工作室微論壇活動如期在騰訊會議舉行。本次活動分為四個流程：研修員讀書分享、研修員說課、課例研討交流、工作室領(lǐng)銜人總結(jié)發(fā)言。
閱讀理論著作，提高專業(yè)素養(yǎng)。此次微論壇活動在張曉慧老師的閱讀分享中開啟。張老師首先回顧了鐘志農(nóng)老師主編的《團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動操作實務(wù)》部分內(nèi)容，并從閱讀感受和思考兩方面進(jìn)行了分享。張老師圍繞“在小學(xué)階段最重要的發(fā)展任務(wù)是什么？”展開分享，即讓學(xué)生“始終能保持一種旺盛的求知欲和上進(jìn)心，始終能對生活充滿樂趣和自信”，并對達(dá)成這個任務(wù)表達(dá)了自己的四點做法：創(chuàng)設(shè)環(huán)境、增加體驗、引導(dǎo)有方、巧用活動。
隨后，兩位新進(jìn)工作室研修員進(jìn)行了說課。
大邑縣安仁中學(xué)的李昌強老師就《高考，我來了——我能“臨考好心態(tài)”》進(jìn)行了詳細(xì)的說課。他從設(shè)計意圖、輔導(dǎo)目標(biāo)和活動過程等幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的陳述，還交流了自己試上這堂課時的真切感受。
大邑縣職業(yè)高級中學(xué)的張晨晨老師主要從設(shè)計意圖和活動過程兩方面，詳細(xì)地陳述了自己的教學(xué)設(shè)計《生命，美麗的旅程》。
接著，工作室研修員對兩位老師的教學(xué)設(shè)計展開了激烈的研討。
余成勤老師提出，李昌強老師的教學(xué)設(shè)計《高考，我來了——我能“臨考好心態(tài)”》做了非常詳細(xì)的學(xué)情分析，有利于提升心理輔導(dǎo)活動課的針對性和實效性；主題活動有趣、有意義，能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗、在活動中成長。張晨晨老師的《生命，美麗的旅程》，選題切合學(xué)生的生活實際，能有效幫助學(xué)生提升珍愛生命的意識。
范英老師指出，李老師的教學(xué)設(shè)計聚焦考試焦慮，探尋緩解考試焦慮的方式和方法，對當(dāng)前備考的高三學(xué)生幫助非常大。其次，教學(xué)設(shè)計目標(biāo)明確、活動有趣，在輕松的氛圍里實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。張老師的《生命，美麗的旅程》，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)；主題活動形式新穎、操作性強，值得學(xué)習(xí)。
趙鵬霞老師強調(diào)，兩位老師的教學(xué)設(shè)計值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)點有兩個：一是對學(xué)生的學(xué)情分析非常充分，能夠很好的了解現(xiàn)階段學(xué)生的心理需求或困境，這給教學(xué)設(shè)計指明了方向；二是活動有新意，無論是李昌強老師設(shè)計的猜拳換換換，還是張晨晨老師設(shè)計的生命抉擇，都很有趣，有較強的參與感，能夠調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
最后，工作室領(lǐng)銜人王蓉琴老師對本次說課進(jìn)行了細(xì)致的點評。
王老師首先肯定了兩位老師的研修態(tài)度，不僅認(rèn)真準(zhǔn)備，而且虛心學(xué)習(xí)，從同伴交流中尋找進(jìn)一步修改、完善教學(xué)設(shè)計的方法，努力讓心理輔導(dǎo)活動課充滿心理味兒，值得大家學(xué)習(xí)。
同時，王老師強調(diào)，在進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動課的教學(xué)設(shè)計時，要把輔導(dǎo)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)對應(yīng)起來，要精心梳理輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯關(guān)系；應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇輔導(dǎo)活動，增強參與性；把教師“講”的內(nèi)容壓縮、精煉，把學(xué)生“說”的內(nèi)容放大、擴展，以呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計方案。
通過一次次的微論壇活動，老師們對心理健康教育始于心，行于途，應(yīng)于理，研于路，在共同研討進(jìn)步的旅程中不留遺憾，遇見皆是驚喜。（張紅 通訊員 張曉慧）
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