2022年6月27日下午，成都高新區(qū)芳草小學(xué)區(qū)級(jí)課題《基于比較視野下的國(guó)際理解教育特色課程建構(gòu)》開(kāi)題報(bào)告會(huì)在學(xué)校南區(qū)一樓會(huì)議室舉行。
四川師范大學(xué)教授秦潔榮、王敏，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心國(guó)際理解教育專(zhuān)職教研員周旋律，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青、劉穎老師出席此次會(huì)議并對(duì)芳草小學(xué)國(guó)際理解課題進(jìn)行指導(dǎo)。
本次會(huì)議由課題組成員黃渙老師主持，課題組成員盧珮璇做開(kāi)題報(bào)告，課題組其他成員及國(guó)際理解課程種子老師參與此次會(huì)議。
會(huì)議伊始，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青老師宣讀立項(xiàng)通知書(shū)，祝賀芳草小學(xué)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)成功。
緊接著，盧珮璇老師進(jìn)行《基于比較視野下的國(guó)際理解教育特色課程建構(gòu)》開(kāi)題報(bào)告。盧老師從研究背景、擬解決問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路和方法、研究基礎(chǔ)七大方面進(jìn)行闡述，重點(diǎn)分享了芳草小學(xué)國(guó)際理解課程開(kāi)展的豐富多樣的活動(dòng)。
課題組負(fù)責(zé)人牟守斌老師對(duì)芳草小學(xué)國(guó)際理解教育“PLASS”課程(“芳草嘉行”校本特色課程)進(jìn)行介紹。牟守斌老師指出，芳草小學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了比較豐富的國(guó)際理解課程相關(guān)活動(dòng)，在認(rèn)真研讀高新區(qū)下發(fā)的《成都高新區(qū)中小幼國(guó)際理解課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》后，芳草小學(xué)國(guó)際理解課題組進(jìn)行充分的思考、研究、討論，對(duì)學(xué)校“PLASS”課程進(jìn)行梳理，形成了《基于比較視野下的國(guó)際理解教育特色課程建構(gòu)》開(kāi)題報(bào)告，懇請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)。
在兩位課題組老師進(jìn)行陳述后，專(zhuān)家們對(duì)芳草小學(xué)課題進(jìn)行了細(xì)致而深刻的指導(dǎo)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青老師肯定了芳草在國(guó)際交流這一方面豐厚的基礎(chǔ)，并從名稱(chēng)和問(wèn)題提出兩個(gè)板塊進(jìn)行指導(dǎo)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心劉穎老師從自己已有的做比較教育研究的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。她特別提到了國(guó)際理解課程的來(lái)源，明確“于人之思想中構(gòu)建和平”這一核心內(nèi)涵，并對(duì)開(kāi)題報(bào)告的理論依據(jù)進(jìn)行豐富。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心國(guó)際理解教研員周旋律老師從學(xué)校和區(qū)域兩個(gè)維度肯定此次課題的價(jià)值和意義，并對(duì)有關(guān)國(guó)際教育的相關(guān)理論文件進(jìn)行了時(shí)間線的梳理，引導(dǎo)課題組老師關(guān)注國(guó)際理解課程的時(shí)代背景。
四川師范大學(xué)王敏老師就學(xué)校的課程體系提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，認(rèn)為老師們可以讓課程類(lèi)型的名字更加體現(xiàn)國(guó)際理解的內(nèi)容，比如將探究型課程改為融合課程。另一方面，在拓展型課程中可以增加中西青少年文化的對(duì)比，體現(xiàn)當(dāng)代文化的差異。
四川師范大學(xué)秦潔榮老師肯定了芳草小學(xué)課題組認(rèn)真踏實(shí)、積極做事的態(tài)度，并針對(duì)本次開(kāi)題報(bào)告提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。
會(huì)議最后，樊祥校長(zhǎng)做總結(jié)。專(zhuān)家高屋建瓴而細(xì)致入微的指導(dǎo)，再加上老師們的一腔熱血，相信本次課題一定能夠取得豐碩成果。（彭魯湘 通訊員 鐘蕊瑤 牟守斌 梁艷）
芳草小學(xué),區(qū)級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)
