2022年6月27日下午，成都高新區(qū)芳草小學(xué)區(qū)級課題《基于比較視野下的國際理解教育特色課程建構(gòu)》開題報告會在學(xué)校南區(qū)一樓會議室舉行。
四川師范大學(xué)教授秦潔榮、王敏，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心國際理解教育專職教研員周旋律，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青、劉穎老師出席此次會議并對芳草小學(xué)國際理解課題進(jìn)行指導(dǎo)。
本次會議由課題組成員黃渙老師主持，課題組成員盧珮璇做開題報告，課題組其他成員及國際理解課程種子老師參與此次會議。
會議伊始，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青老師宣讀立項通知書，祝賀芳草小學(xué)區(qū)級課題立項成功。
緊接著，盧珮璇老師進(jìn)行《基于比較視野下的國際理解教育特色課程建構(gòu)》開題報告。盧老師從研究背景、擬解決問題、文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究思路和方法、研究基礎(chǔ)七大方面進(jìn)行闡述，重點分享了芳草小學(xué)國際理解課程開展的豐富多樣的活動。
課題組負(fù)責(zé)人牟守斌老師對芳草小學(xué)國際理解教育“PLASS”課程(“芳草嘉行”校本特色課程)進(jìn)行介紹。牟守斌老師指出，芳草小學(xué)已經(jīng)開展了比較豐富的國際理解課程相關(guān)活動，在認(rèn)真研讀高新區(qū)下發(fā)的《成都高新區(qū)中小幼國際理解課程教學(xué)指導(dǎo)意見》后，芳草小學(xué)國際理解課題組進(jìn)行充分的思考、研究、討論，對學(xué)校“PLASS”課程進(jìn)行梳理，形成了《基于比較視野下的國際理解教育特色課程建構(gòu)》開題報告，懇請專家指導(dǎo)。
在兩位課題組老師進(jìn)行陳述后，專家們對芳草小學(xué)課題進(jìn)行了細(xì)致而深刻的指導(dǎo)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青老師肯定了芳草在國際交流這一方面豐厚的基礎(chǔ)，并從名稱和問題提出兩個板塊進(jìn)行指導(dǎo)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心劉穎老師從自己已有的做比較教育研究的經(jīng)驗進(jìn)行分享。她特別提到了國際理解課程的來源，明確“于人之思想中構(gòu)建和平”這一核心內(nèi)涵，并對開題報告的理論依據(jù)進(jìn)行豐富。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心國際理解教研員周旋律老師從學(xué)校和區(qū)域兩個維度肯定此次課題的價值和意義，并對有關(guān)國際教育的相關(guān)理論文件進(jìn)行了時間線的梳理，引導(dǎo)課題組老師關(guān)注國際理解課程的時代背景。
四川師范大學(xué)王敏老師就學(xué)校的課程體系提出了指導(dǎo)性意見，認(rèn)為老師們可以讓課程類型的名字更加體現(xiàn)國際理解的內(nèi)容，比如將探究型課程改為融合課程。另一方面，在拓展型課程中可以增加中西青少年文化的對比，體現(xiàn)當(dāng)代文化的差異。
四川師范大學(xué)秦潔榮老師肯定了芳草小學(xué)課題組認(rèn)真踏實、積極做事的態(tài)度，并針對本次開題報告提出了指導(dǎo)意見。
會議最后，樊祥校長做總結(jié)。專家高屋建瓴而細(xì)致入微的指導(dǎo)，再加上老師們的一腔熱血，相信本次課題一定能夠取得豐碩成果。（彭魯湘 通訊員 鐘蕊瑤 牟守斌 梁艷）
芳草小學(xué),區(qū)級課題開題報告會
