開學(xué)第一天，成都市青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園大一班進(jìn)行了“愉快的暑假”談話活動，小朋友們談到自己的假期生活。除了新奇的、開心的事以外，他們還聊到了這個假期共同的煩惱——限電。電是從哪里來的呢？為什么會發(fā)生停電？停電會給我們的生活帶來哪些麻煩……小朋友們你一言我一語，激烈地討論開來。教師發(fā)現(xiàn)小朋友們對電產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是大家決定一起去探索電的奧秘！
停電到底有哪些麻煩？在小朋友們七嘴八舌的討論中，大家發(fā)現(xiàn)停電對人們的生活帶來了各種不便。經(jīng)過討論，小朋友們對電產(chǎn)生了各種疑問和好奇。于是他們帶著這些疑問，回家跟爸爸媽媽一起做一個大調(diào)查。
小朋友們和爸爸媽媽一起搜集資料，完成了生活中“電的作用”和“電對應(yīng)的電器”這張調(diào)查表。經(jīng)過調(diào)查，大家發(fā)現(xiàn)電對人們來說可真重要��！這也引發(fā)了他們對于電的探究興趣。
經(jīng)過分享自己的調(diào)查表，小朋友們對電是怎么來的充滿了興趣。通過觀看視頻小朋友了解到了不同的發(fā)電方式，原來可以通過水力、火力、風(fēng)力等不同的方式獲得電的來源。小朋友提出了想用自己設(shè)計(jì)出的圖紙搭建不同的發(fā)電站。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，教師以“神奇的電”為線索，尊重幼兒的興趣和發(fā)展需要，生成了一系列的探索活動，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。教師創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，投放合適的材料，讓幼兒自由探索，極大地激發(fā)了幼兒探索的欲望。（孫林馨）
天府幼兒園錦繡園,大一班萌娃,探索“電的奧秘”
